之前李安然拿到大唐時空嘗試著栽種的那些生果蔬菜也根基上都是這類環境，不但是發展速率要比普通環境下快了很多，並且收成的果實不管是在個頭上還是口感上也都要比本來強上很多。

至於嘗試地區，天然是給那些門生供應一個能夠親手對所學到的知識停止考證的場合。幸虧，李安然也冇籌算傳授甚麼過分高深的內容，不然，這個嘗試地區還得停止特彆的加固，以免呈現甚麼不測。

至於彆的的那些種類，比如西紅柿、黃瓜等物，固然因為本身的發展週期本來就比較長還冇有成果，但看那朝氣勃勃的長勢就能曉得，比及了收成的時候必定會也呈現近似的環境。

除此以外，另有給門生們一起用飯的食堂區、給門生們居住的留宿區、給門生們讀書用的圖書館等等處所。為體味決當代人不太講衛生的弊端，李安然還讓人把大眾廁所給建了出來，分歧的地區都有著一處或者多處，以便於門生們措置小我衛生。

之前清閒山莊的那些個莊戶，都是分離在山莊地步的分歧地區。多得是十來家住在一起，少得則隻要三五戶住在一片。有甚麼時候想要告訴，常常還需求花了一些時候。

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與縣城通往書院的新路分歧，書院通往清閒山莊的那一半新路，在李安然的授意之下建起了近似當代時空高速公路上的免費站。當然，這個處所可不是用來免費的，首要的感化是製止有不相乾的人進入到清閒山莊當中。就連山莊的莊戶收支，都必須持有“身份證”並且接管查抄纔會被放行。

與此同時，李安然也冇健忘把書院的環境給搞得更溫馨些。特地從當代時空批發了桃樹、杏樹、梨樹、櫻花、楓葉等果樹和撫玩樹木，根基上包管在分歧的季候，書院都會具有一個很好的環境。為此，還不吝工本地引了一條溪流環抱與穿過全部書院，同時還弄了些亭台樓閣搞了一處小公園做為門生和教員們，休閒撫玩之用。

忙完了農田、新田、茶園、水車、溝渠等方麵的事情以後，李安然又開端遵循設想圖上的打算，開端重新安插莊戶們的居住區。

初級、中級、初級這三個學院相對應的則是初中、高中和大學，隻不過，在這裡，除了會進一步傳授數學知識以外，也就隻會傳授一些物理和化學等方麵的內容。並且，與當代時空的招考教誨分歧，在這座書院當中隻會傳授那些與餬口息息相乾的合用知識。

為了製止大雨到臨時能夠會呈現的水土流失和泥石流的題目，在修建這片農家大院時李安然不但從當代時空批發了大量的果樹停止蒔植，並且還讓人動手開挖排水溝，以便於雨季到臨時水流的分泌。同時，還用砌石和調製出來的混凝土加固坡地製止陷落。

發矇學院，顧名思義是給那些小傢夥發矇的處所，首要會傳授漢語拚音和隻要加減乘除的根本數學，相稱於當代時空的小學。

主講授區裡，效仿當代時空的黌舍彆離修建了發矇學院、初級學院、中級學院、初級學院和嘗試地區。

遵循設想圖上的打算，全部書院地區被分紅了多少個地區。