佐助在黌舍裡的學習並不是很當真，因為這對於具有誠仁靈魂的佐助來講，學習黌舍教員教的那些根本知識，隻需略微聽下就能完整會了，還是能舉一反三的應用；而在忍者黌舍期間，隻會教三身術和一些彆的的根本體術，就是簡樸的投擲苦無或是手裡劍了，手裡劍要在四年級的時候纔會開端傳授，而這些佐助在還冇有退學的時候就已全數學會了，現在隻需加強修煉就行了。

鳴人聽到伊魯卡教員這麼說了，也曉得本身不會再有一次測驗的機遇；並且，前次投擲苦無的時候，鳴人曉得本身也是儘了儘力的，以是鳴人也冇有再鬨著說還要考一次，鳴人疇前麵退下來的時候，內心想著，要儘力練習苦無的投擲，另有彆的的教員教的，隻要我練好了，我就會獲得其他同窗的重視的，特彆是小櫻的重視。這時的鳴人，固然佐助和他是好朋友，其他的同窗如鹿丸、丁次、牙等，鳴人也隻是說得上話罷了，最多算是普通朋友，和彆的同窗的乾係就比較冷酷了。

鳴人走到靶正火線五米遠的處所，這是停止測驗的處所，從褲子的包裡拿出一把苦無，謹慎的握在手裡，眼睛正看著靶心，深吸了一口氣，俄然，鳴人快速的揮動他的手臂，苦無以肉眼難以發覺的速率射向了火線的靶，其他門生也嚴峻的看著靶，想看看鳴人可否射脫靶心。一秒鐘都不到的時候，大師就看到了成果，接著就是門生們的大笑，本來是鳴人差點冇有射在靶上，鳴人的苦無落在了靶的最外一圈，鳴人看到這類環境，先是低頭沮喪地低下了頭，又頓時對著伊魯卡教員說：“伊魯卡教員，我剛纔是用心的，冇有籌辦好，讓我再來一次嘛？”

看到佐助上前了，班上的小女孩們頓時就喝彩了起來，佐助陽光的臉、對著她們和順的笑了笑，然後轉過甚，拿出苦無，內心卻在想‘就當作為你們喝彩的禮品吧’，隨即也是敏捷的脫手，在其他同窗冇有看出行動的時候，佐助就向上麵走去。這時，纔看到佐助投出的苦無精確的射脫靶心上。

伊魯卡是看著鳴人的全部投擲過程的，曉得鳴人是儘了儘力獲得的這類成果，但也為了儲存鳴人的麵子，因而說到：“鳴人，不可，一小我隻能投擲一次作為測驗的成果。”以後又對著其他門生說道：“我在你們開端測驗前，就和你們說了忍者做事情時要儘力以赴，不然能夠會導致任務的失利，更嚴峻的是你們落空你們本身的的生命。鳴人能夠因為是第一次在大師麵前投擲苦無，冇有闡揚出鳴人本有的氣力，但是在做任務的時候，和仇敵戰役的時候，是隻用分出勝負或者存亡的，仇敵是不會管你是否在狀況、你是否受傷，另有你是否是女姓，這些在戰役中都是冇有效的，隻要效儘你的儘力，打敗或殺死你的仇敵，你纔會任務勝利或是勝利的活下來。”

接著又是上麵的小女孩的更加熱烈的喝彩，也有一些小男生的戀慕妒忌恨：如何我就冇有佐阿誰小白臉的氣力呢？不然我必定也能引發某某女生的重視，獲得她為我的喝彩的……

伊魯卡教員的聲音還冇有完整靜下來，好動的鳴人就搶先說：“伊魯卡教員，讓我先來吧。我要讓其彆人看看鳴人大爺的短長。”伊魯卡看到冇有其他門生誌願來停止第一個測驗，當看到佐助的時候，還用眼神表示讓佐助來向大師做樹模，成果佐助當作冇有看到，伊魯卡教員就隻好讓鳴人第一個停止測驗了。