“諸位過獎了。”呂佈擺擺手，實在心中也有些忸捏，這《弟子規》清楚是是清朝李毓秀創作的三言韻文，現在竟然要據為己有了。

一個構造的文明扶植是構造強大和耐久的底子，是以呂布左思右想，終究製定了構造文明扶植的綱領。

“易於傳播，便於推行。”孫權說。

……

總敘

但也冇有體例啊，這麼好的東西拿過來用就是了，並且也不能和他們解釋本身是從二十一世紀穿越而來的，這個是清朝的，而現在是三國。估計解釋也解釋不明白，估且就權當是本身寫的好了。

“主公這任務過分弘遠，難。”孫策看看，搖點頭。

這《弟子規》是清朝李毓秀創作的三言韻文。李學先在上學的時候就背誦過，冇想到在這裡用上了。

“去請中地丞孫權，右地丞呂蒙，右天丞孫策。”呂布叮嚀擺佈。

“至於講授的內容，必然要簡樸，並且郎朗上口，因為大師都冇有甚麼文明，以是必然要易於傳播，便於瞭解。”呂布和王朗切磋講授的內容。

“先生與我豪傑所見略同，這是我的榮幸啊！”呂布頓時扶起王朗。

入則孝

“代價觀：孝悌，忠信，智勇，仁義。這個我們要大力推行。”王朗對勁的看著代價觀這一行。

任務：中原統，四海平，老者安，朋友信，少者懷

擺佈應諾而出。

二，百姓都有吃的，有穿的，有住的。

代價觀：孝悌，忠信，智勇，仁義。

諫不入，悅複諫，號泣隨，撻無怨。親有疾，藥先嚐，日夜侍，不離床。

建業。

呂布個人的軍政體製顛末一番折騰，算是建立了，但是呂布曉得，隻靠俸祿來讓大師凝集是不實際的，而隻靠軍隊和科罰來保持社會的穩定也不是能夠的，必必要讓統統人吃飽，穿暖，有住的處所，必須讓大師知榮辱，主動的不去違法亂紀。

“我這寫了一篇內容，我讀來你聽一聽”呂布說著拿出了本身默寫好的《弟子規》。

“幾位大人來的恰好，這裡有一些事情要交代一下。”呂布看著四位大人。

黃龍元年。

“主公真乃當世大才，無人可比，老朽自歎弗如啊！”王朗為本身能跟從如許文武兼備，德才俱佳的主公而高興的淚眼婆娑。

父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。

呂布一口氣唸完了《弟子規》。

在這類環境下，吃飽就成了大師的動力，一旦呈現一些不穩定的身分，非常輕易呈現暴動，幾近曆代王朝的崩潰都是從內鬨開端的。

“先生來的恰好，我正要找您呢！快過來。”呂布一瞥見王朗非常衝動，趕緊拽著王朗的手。

“如果五年今後這個願景實現了，統統人的俸祿增加三成。”呂布看著大師從麵露難色到麵露憂色，然後又變的喜憂參半。

“先生對這句話如何瞭解？”呂布問王朗。

並且百姓顛末量年的戰役，百分之九十的百姓每日都為了活著儘力。能夠說根基都不識字，更談不上文明和思惟了。

“主公，這國庫增加三倍，怕是辦不到啊！”呂蒙麵露難色，也不怪他，這個是他主管的。

大師每天想的都是如何才氣吃飽，為了吃飽能夠說甚麼事情都能夠做，獨一有一個好處就是很多人情願去參軍，起碼不會餓死，立了功還會有加官進爵的機遇。