“元兒，胡先生和我說過，你資質出眾，若能多學典範，延以名師，將來成績，必在我江家世人之上。你又何必因一時的不快，就把今後的事都棄之不顧了呢？”江昉仍然捨不得阮元。

阮元持續道：“本日之事，阮元已經明白，江家有胡先生，讓阮元受益畢生，確是不假。”說到這時，又對胡廷森長揖到地，以謝授業之恩。又道：“但如果為了讀書，便要受這般摧辱，便要被人看低一等，那在此讀書，又是為了甚麼？學習賢人之言嗎？賢人言匹夫不成奪誌，又言養吾浩然之氣。若本日還要留在江府，豈不負了賢人之言？”江昉雖想持續挽留，卻也覺阮元之言很有事理，一時不好回嘴。

“誰是你兄長？兩個外姓雜種，你們姓江麼？也來和我們稱兄道弟？”一個個子最高的江家後輩輕視的看著焦循。

“回先生，若說門生最喜好的，當是‘遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人’這句。門生看摩詰先生自序，作詩之時，不過十七。然摩詰先生表情寬廣，又重兄弟交誼，先推己及人，知兄弟相聚之景，後自抒胸懷，遣求而不得之情。摩詰先生天賦如此，阮元怎能不敬之服之？”胡廷森自入家塾起，便言及以詩抒懷之事，這時聽阮元所言，已是自讀詩而厚交誼之所繫，不覺大喜。

阮元回到家，將江府產生之事，一一與父母說了。林氏看他固執如此，又看焦循模樣，知阮元所言非虛，也非常心疼。忙叫楊祿高去買了魚，一來為安撫兒子，二來也是表揚他有理有節的行動。楊祿高在阮府已經三十餘年，常日精於烹調，做出的魚鮮美非常。阮元大吃了一頓，方纔平複表情。

這日胡廷森俄然異想天開，讓江氏私塾中的孩子每人作詩一首，題材不限，隻要與山川風景有關便可。阮元自幼讀詩，雖一時難有佳作，但捕風捉影，寫一篇五言八韻詩也不在話下。

胡廷森仍然一副親和模樣，笑道：“本日的課業，已給各位放在桌案上了，我聽橙裡先生說，各位日前均已開蒙，識字也很多了，明天便從這課業的第一篇講起。”江昉字旭東，號橙裡，時人多以號稱。

說著便走出來，眼看他五十高低，雖非常馴良，但雙眼當中，自有一股深沉氣度。便是江家的仆人，兩淮總商，官授一品光祿大夫的大鹽商江春了。

胡廷森輕吟著：“同心而離居，哀傷以終老……”不由輕笑：“嗬嗬，如果讀書隻為科舉仕進之用，那也太藐視這四書五經、聖賢之道了。讀書學習，上為繼述前人，擔搶先賢正道，下為修身立德，明淨立於人間。如果讀書隻為仕進，而棄品德名教於不顧，最後貪虐害民，欺上瞞下……那這書，還不如不讀！”

忽聽一個深沉而清楚的聲音在後側響起：“阮元如此文武雙全，出將入相之才，賢弟竟留不下，可惜啊可惜。”

眼看孩子眼中猶有不悛之色，胡廷森話鋒一轉，道：“若你執意於科舉，便說應科舉吧，科舉內容是甚麼，你可清楚？不要說八股文三個字，除了這個，你再說一種出來？”說到這裡，孩子終究有些心慌了，他常日本也不懂科舉，隻是聽大人提及八股文，曉得要考四書五經的內容，便如此依樣葫蘆。實在官方說法本無“八股文”一詞，而是稱其為“時文”或“製義”，偶然又稱“四書文”，這些孩子便不曉得了。