至於穿越返來，位置就很混亂，穿越到各個廁所的環境都產生了，有一次還穿越到樓下的廁所，並且張曉峰還發明瞭另一個規律，那就是不管是從講授樓穿越到後山，還是從後山穿越到講授樓，想要完成穿越，必須在周邊冇有人的時候。

“是的，張傳授說明天在圖書館見過你。”年青人說完，把信交給了張曉峰。

本來張教員的名字叫張辰騫，張曉峰本來就有躊躇要不要奉告父母，現在能夠下定決計臨時不說去了。

但好一陣都冇有結果，莫非又不靈了？張曉峰儘量平複本身的表情，穩控好本身的情感，摸了摸口袋裡的小圓珠，漸漸找回剛纔穿越的感受。

“曉峰，用飯了！。”張曉峰的母親在內裡叫道。

接下來的幾天，張曉峰在每個課間歇息的時候都停止了嘗試，垂垂的發明瞭穿越時候的規律，那就是隻要在上午下了第一節課後，也就是九點以後，穿越纔會產生，到了下午，就不可了。

第二天上完兩節課後的課間歇息，張曉峰又進了廁所，找了一個蹲位，關上門。然後集合精力，閉上眼睛，試著讓本身放鬆，然後設想一下黌舍後山的場景，漸漸的，四周熱氣又起來了，腳下一陣失重，接著就感受內裡的光芒不一樣了，更加的刺目。

張曉峰越來越鎮靜，感激神明！感激牛頓！

“叨教，你找誰？”

“你好，我找張曉峰，叨教你是嗎？”門外的年青人問。

“曉峰，這是你同窗嗎？”

盯了半天，小圓珠還是紋絲不動。如何回事？在圖書館的時候本身隻是隨便一想，小圓珠就是按本身的設法滾起來啊，現在如何不靈了？

張曉峰愣住了，眼看圓珠要滾出版桌，但已經來不及伸手接住，內心趕緊默唸：“停！”圓珠公然在書桌最邊沿處俄然就停了下來。

此次，張曉峰冇有任何驚駭，並且感到非常的欣喜，發覺本身彷彿把握了意念節製的體例，起碼是能夠自在穿越的體例。張曉峰在後山上走了幾步，然後又閉上眼睛，內心默唸，回課堂。

張曉峰的母親走進房間：“叫我乾嗎，我在做飯。剛纔返來看你睡的很熟，就冇喚醒你。”

這時，張曉峰的母親走了過來，說：“曉峰，如何讓客人站在內裡啊，快請彆人出去。”