大師從孩子眼睛裡看到的隻是安靜，冇有驚駭，大師開端感覺本身教他武功是不是個弊端，可大師是個愛才的人，最首要的是大師已經把他當作本身的孩子一樣。

就如許，他們的運氣今後就竄改了，他們都不曉得本身為甚麼返來這裡，為甚麼被淘汰分開也不清楚，因為隻要最後留下來的人才曉得本身為甚麼會來這裡。

“如許吧，那些參軍隊上過來的頓時開端提拔，這批特招的由我親身帶隊練習，你先把他們給我練習成一個兵再說，最首要的這內裡有好幾個孩子你要多留意一下，他們的經曆都很特彆，能夠要他們適應這裡還需求些時候，最首要的是因材施教，不過也要抓緊時候，畢竟上麵給我們的時候並未幾，好了，去安排吧。”

“獵鷹，我一向想問你，但是我曉得我不該問，這兩年來我們淘汰的好多人都很優良呀，我們到底在提拔甚麼樣的人呢？”

“出去。”

“你們在這裡等著吧，一會兒會有人帶你們分開這裡。”說著獵鷹分開了房間，還真是捨不得他們呀。

最首要的是他在搏鬥時的凶惡是與生俱來的，最讓大師驚奇的是這孩子的心性。大師奉告我當初碰到這孩子的時候他都嚇了一跳，他渾身都是血，中間還躺著一隻狼的屍身，當時大師都覺得這孩子已經死了，但是大師走上前這孩子俄然站了起來，手裡拿著一根竹槍看著大師漸漸又倒下了，即便倒下了手裡扔緊緊握著那根竹槍。

“各處滿是屍身，狼的屍身，是群狼。

“冇錯，就是他白叟家――我們教官的徒弟。

大師從現場就看出來，這統統都是這孩子做的！一個年僅十歲的孩子做的！

“陳述！”

不遠處有兩個穿戴戎服的人，看著練習場上的這些人，彷彿在扳談著甚麼！

因而大師就把他帶回了少林寺的後山，把他的傷治好，問這孩子的出身，但是這孩子一句話也不說，冇有體例大師就把他留在了身邊，親身教誨他，漸漸發明他是一個資質很高的孩子，因而大師把一身的工夫都交給了他。

“獵鷹，我向來冇見過這麼沉著的孩子，此次考覈如果冇有這個孩子恐怕特招的這一組就要都被淘汰了，乃至能夠是都要喪命了，不過我感覺特招裡剩下的這六小我每小我都有本身的特長，最首要的他們很連合。”獵隼非常對勁的說道。

“恩，你去忙吧，他們六個留下便能夠了。”

殘暴的練習和提拔隨之而來，飛車捕俘、攀登峭壁、擒拿搏鬥、踏冰臥雪、渡水泅渡、窺伺諜報、奧妙滲入、攻擊粉碎、結合作戰、挽救人質等等一些列的特種作戰練習就如許展開了。

當然在接下來的時候裡他們除了要麵對殘暴的練習，還要麵對滅亡，因為每一次的考覈都會是實戰，固然會儘量製止滅亡，但是更多的任務都是在敵掉隊行，他們需求在冇有後盾的環境下去完成任務，是最實在的殛斃，也是最殘暴的。

在生與死的磨練中不知不覺已經疇昔了兩年，當初的孩子已經不再是孩子。

除了這些根基的練習，獵鷹也會按照他們每小我的特性停止專項培養，因為是培養特彆的人才，從培養的體例和架構上都會有所分歧。

“那我們如何安排剩下的這些人？”

“獵鷹，他就是你親身特招出去的孩子，春秋是不是太小了？”