班主任又是幾個激靈，還好，此次他挺住了，癱瘓冇有再持續減輕。他總結了秦堪個特性，一，思惟品格好，有報效國度的宏偉弘願。他從小就有弘遠目標，即便停學了也冇健忘他的人生目標；2、刻苦當真，固然家裡很窮，用不起電，他常常點蠟燭熬夜。他身材不好，但為了不遲誤功課，常常一邊注射一邊學習。哦，對了，關於家裡窮這一點，能夠總結的不太合適，因為他嘛，有小車。對對，固然他家裡很敷裕，但他仍然如許刻苦，這一點尤其寶貴。3、學習體例。在我推出的放鬆學習法的根本上，他矯捷應用，改進成了‘冥想’學習法，當然，實在也就是我發明的放鬆學習法，有的人叫輕鬆學習法，都一樣，內涵，都一樣。秦堪同窗把握得很好，以是結果比彆人都要好。4、四嘛與我的辦該當然分不開，我對他要求很嚴格，對他也格外體貼，我為他開了很多的小灶……

分擔文教衛的副縣長對教誨局長說，明天必然要找到秦堪同窗，電視台要采訪他，z府還要嘉獎他一萬塊錢。

“扯謊。”龔雪凝睇著秦堪的眼睛，“你敢說你冇扯謊？”

江城縣的大人物到了，教誨局的七位帶領，分擔教誨的副縣長，以及江城縣電視台的記者。

先請班主任先容秦堪同窗的環境，以及他的辦理心得。

江城教誨局也在尋覓秦堪。

講了半個小時才結束，意猶未儘地對局長、副縣長說，請帶領唆使。這類場合，輪不到教誨局長髮言，他強壓著發言的打動，請副縣長髮言。

“秦堪同窗，請你本身說幾句吧。”校長講完，一副光輝的笑容衝著秦堪說。

不過，高興還是要有人分享的。龔雪，他第一個想到的人。當然，另有閆燕。

“他高考前一個月還是班上倒數第一吧？”坐在班主任中間的一名教員在確認一下，傳說是不是精確的。

也就是說，全部前鋒中學的教職工都沉浸在幸運當中。

“你籌辦報清華，還是北大？”

“清江大學。”

“冇有，我何必必然要讀清華北大呢？清江大學夠了，我還要給你供應海鮮和蔬果，莫非不是嗎？”

班主任笑了笑，“不是，但也能夠說不如何當真，有些渙散倒是究竟。”

但是，他們要找的工具底子找不到。秦堪的車子停在海悅旅店的門口，可兒不見了，就連海悅的經理也說，冇見到秦堪。當然，同時失落的人另有龔雪。

……

“冇想到你會考個第一名。”

最後，他朝秦堪望過來，“請我們的狀元郎講講。”

“慶祝你，”龔雪含笑舉起咖啡杯，“我的大才子。”

確切，如許才科學嘛。

纔出咖啡廳，他就被前鋒中學的教員逮著了。

不過，他很奇妙地躲避了他隻考上大專的究竟。

很快，人來齊了，座談會開端了。

副縣長姓魯，專科畢業，本年才三十五歲，他一開口就是一股濃濃的官樣文章，三句話，幾次誇大，他隻講三句話。秦堪悄悄地數著，三三得九，三九二十七。他整整講了二十七條，而不是二十七句話，最後，總結還外加一條，講起了他那一年插手高考的體味。

“甚麼？”龔雪頓了頓，“不會是因為閆燕吧？”