第十五中學，第二十中學，第二十四中學的帶隊教員和同窗回校後，向校長彙報了比賽顛末，並鄭局長的話，拿出獎旗交給校長。校長非常歡暢。因為他們中學每一年插手各科比賽，常常白手回校。此次能奪得一個學科三等獎就已非常歡暢，何況教誨局還給他們單位一麵獎旗！心中一歡暢，便也停止小宴，道賀一番……

“這讀理科或理科是同窗們本身決定。”王行義說：“我是沒有權力乾與的。”

幾個同窗說：“班長沒有決定，那我們如何決定呢？”

王行義隻得苦笑地問方玉柳、鄭文順：“方教員、鄭教員，您們看要如何辦？”

因而，邱峻山向教誨局打電話，叨教局長說：“局長好！我是邱峻山，AA中學第一班的同窗都要跟讀書王讀理科，AA中學第二班的同窗有四十名讀理科，二十名讀理科，詳細要如何辦？請局長示下。”

“哦！讀書王要讀理科！”鄭局長笑著問。

“既然如許，那好吧！你們一個理科代表，一個理科代表出來各做一個鬮，一個寫上理科，一個寫上理科，我來拈鬮。如果拈上理科，我就讀理科，拈上理科，我就讀理科。如許最公允，同窗們以為如何樣？”

“我的辛苦倒是無所謂，隻是怕同窗們考不上大學，那就糟糕了。”王行義一歎說。

很多同窗一齊說：“我們如果分開了班長，就落空幫忙，那就更冇有但願能考上大學，以是隻能跟著班長，前程另有一絲光亮，不然，就甚麼也不要去想了。”

“但同窗們眾口一詞地說要跟著我，我讀甚麼科，他們也讀甚麼科！那麼，如果不采取拈鬮的體例來決定，有的同窗就不平。比方說，我決定讀理科，那麼，理科好的同窗就有定見。我決定讀理科，理科不好的同窗也有定見，隻好如許做才公允公道嘛！”

……

邱峻山聽了方玉柳、鄭文順的話後，皺起眉頭說：“剛纔第二班的教員來彙報說全班同窗四十名讀理科，二十名讀理科。本想第一班的同窗讀理科是多一些，按平時成績理科好的同窗有四十名，理科好的有二十名，兩個班的理科、理科相調，就好了。誰知這第一班的同窗都要跟著王行義，那麼，第二班的同窗要如何辦呢？”

公然王行義走出坐位，到了前麵的教桌邊說：“同窗們，明天開這個集會是分科的事。高中二年就要分科，理科和理科。理科是語文、數學、英語、物理、化學、生物。理科是語文、數學、英語、政治、汗青、地理。這分科是同窗們本身的挑選，物理、化學、生物好的同窗應當讀理科。政治、汗青、地理好的同窗應當讀理科。現在，就請同窗們本身考慮，報上名來。”

“我們要跟著班長，班長讀甚麼科，我們也讀甚麼科。”全班同窗異口同聲地說。