王行義說：“我此次插手各科比賽受獎後問局長，我要讀哪一科？局長說：歸正你理科能夠讀，理科也能夠讀。我本身以為歸正都一樣，讀理科好，讀理科也好。現在關頭是同窗們的題目，等拈鬮後，我再勸同窗們吧！”

邱峻山驚駭抽調的門生資質根本不好，會影響AA中學的名譽。便說：“目前AA中學帶領機構冇有完整，不如先抽二十名讀理科的門生過來，我校這二十名讀理科的門生就到鎮中學讀書吧！”

王行義隻得苦笑地問方玉柳、鄭文順：“方教員、鄭教員，您們看要如何辦？”

“既然如許，那好吧！你們一個理科代表，一個理科代表出來各做一個鬮，一個寫上理科，一個寫上理科，我來拈鬮。如果拈上理科，我就讀理科，拈上理科，我就讀理科。如許最公允，同窗們以為如何樣？”

“這讀理科或理科是同窗們本身決定。”王行義說：“我是沒有權力乾與的。”

……

鄭局長曉得邱峻山的心機，一笑說：“比及讀書王這一屆高考後，貴校帶領機構或許會完整，目前多儘力吧！”

很多同窗一齊說：“我們如果分開了班長，就落空幫忙，那就更冇有但願能考上大學，以是隻能跟著班長，前程另有一絲光亮，不然，就甚麼也不要去想了。”

葉仁吉斬釘截鐵地說：“班長讀甚麼科，我也讀甚麼科，永久跟著班長。”

文敏笑著說：“我決不會分開班長的，班長讀理科，我也讀理科。”

“如何能這麼說？”王行義說：“我們班中有很多同窗物理、化學、生物讀得好，有很多同窗政治、汗青、地理讀得好，如果我讀理科，而物理、化學、生物好的同窗卻去讀政治、汗青、地理，這不是捨本身所長而去讀所短嗎？假定我讀理科，而政治、汗青、地理好的同窗卻去讀物理、化學、生物，這如何行呢？同窗們應當為本身的前程著想，不要意氣用事，誤了大事。”

“這還能如何辦？”鄭文順一笑說：“全班同窗都要跟你一起學習，我們也有甚麼體例呢？總不能逼理科好的同窗去讀理科嘛！”

幾個同窗異口同聲地說：“各所中學黌舍或多或少都有考不上大學的門生，我們從小學一年級開端，就蒙班長看得起我們，常常幫忙我們，一向幫忙到現在，曉得班長對我們費經心機，我們都記取班長的恩德，我們隻要勤奮學習，不曉得的就教班長，如果考不上大學，那也是冇有體例的。班長放心，我們決不會怪你，怨你。若然去讀理科，我們不曉得的要問誰呢？能進步嗎？以是，班長就不必再說了。”

……

因而，邱峻山向教誨局打電話，叨教局長說：“局長好！我是邱峻山，AA中學第一班的同窗都要跟讀書王讀理科，AA中學第二班的同窗有四十名讀理科，二十名讀理科，詳細要如何辦？請局長示下。”

其他乾部一齊說：“我們跟著班長讀理科。”

鄭局長曉得AA中間小學培養出來的門生按這幾年的講授質量來講是很好的，以是，上初中、高中根本好，幾年各科比賽，都被AA中學奪了全縣第一名。而小學畢業考王行義、王行明都考上全縣第一名，每一屆都有幾個門生考上縣第一中學。他以為王行義的這個班，再二年就要高考了，而這個班的文敏、葉仁吉、鬱香英、王秋平都會考上大學，聽前天王行義的說話演出說如果全班有一半同窗考上大學，拿著大學黌舍登科單拜見教員時……這申明AA中學高中二年級第一班的同窗在王行義的目光看來已有一半會考上大學，王行義決不會信口雌黃。如果AA中學高中二年級第一班真有一半同窗考上大學，那麼，AA中學名聲大振，鎮裡的同窗都會想去AA中學讀書。AA中學就成了一所足可與縣重點中學分庭抗禮的中學。以是，他想把鎮中學抽出高中二年級一個班的門生，分為理科二十名，理科四十名到AA中學與高中二年級第二班的門生合班，使AA中學成了高中二年三個班，但是邱峻山直言回絕，這邱峻山必然考慮到抽的門生資質不好，根本太差，會影響AA中學的名譽，這點顧慮也是精確的。何況那BB中間小學畢業過來的門生在AA中學讀書成績非常差，把邱峻山氣得半死，多次到局裡說這件事。AA中學教高中二年級第二班的教員個個都低頭沮喪，幾年間的獎金合起來還不如AA中學教高中二年級第一班每一個教員的半年獎金。以是，教高中二年級第一班的教員喜笑�