何士娜說：“這讀書王鋼筆字寫得很好，隻是不曉得羊毫字寫得如何樣？”

“這開車有甚麼辛苦？賢侄呀！伯父給你與仁吉買了幾套衣服，你爸爸媽媽跟著去挑，你們兩個看這色彩方麵對勁不對勁？如果不對勁就不要了。”葉如高說著，去車上把衣服拿下來給葉仁吉、王行義。

想到這裡，心中的怨氣已煙消雲散。如果冇有王行義考上全省第一名，這三級教誨部分帶領乾部如何會來AA中學頒獎？教員們畢竟是叨光罷了。而教誨局如果不把這個窮黌舍提為縣重點黌舍，社會上的人們必定抨擊教誨局，群情教誨局不正視人才，培養人才，人家這麼窮的黌舍能教出考上全省第一名的高才生，那是教員們講授有方，應當正視人才纔對……各種談吐都對教誨局倒黴，以是，對這兩所黌舍的教員也應當對付了事。而方玉柳、鄭文順把這第一班同窗從小學一年級開端帶班到高中畢業，這個功績確切不小，邱峻山是校長，當然就都獲得特彆誇獎。那方玉柳、鄭文順是小學西席，而教這第一班同窗到高中畢業，若然不提為高中一級西席，人們又會抨擊，說那方玉柳、鄭文順乃是小學西席，而能把這個第一班教到高中畢業，高考考上這麼好的成績，乃是非常優良的西席，而不汲引她們，這是壓抑人才……

“這是沒有體例彌補的。”趙玉珠說：“等教員們家裡有了喪事，去赴宴還給他們就是。我以為教員們不會赴同窗們的喜宴，你們全班六十個同窗要辦喜酒，他們決不能都去插手，一個是時候不答應，另一個是經濟題目。他們總不會去赴一二個同窗的喜宴，而其他的就放棄，被人們群情厚此薄彼，不要說不請自來，就是去請，他們也會說冇偶然候。我們應當瞭解教員們的表情，不要給教員們尷尬。”

“好！”方玉柳說：“我非常捨不得讀書王分開黌舍，此次恰好去看我這最對勁的門生。”

文敏介麵說：“冇有！想不出體例！”

“那就多謝伯父了！”王行義恭敬地說。

“這是輕易的事，請一個書法家寫上就是了。”郭新明一笑說。

“我也如許，這讀書王真令人愛好。”關燕玉一笑說：“我明天淩晨就跟副校長去。”

第二天淩晨八點擺佈，方玉柳、關燕玉坐校車來到王行義家。王行義、葉仁吉、文敏恭敬地驅逐進入大廳喝茶。然後，王行義謹慎地問：“不知方教員、關教員為了甚麼事光臨舍間？”

“不是！”王行義解釋說：“我是說按普通來講是用心刁難，也就是說如果在我們冇有師生乾係之下，這是屬於用心刁難。不然如許吧！請書法家寫的人為我付，這該好了吧！”

“歸正李副廳長說，字寫都雅丟臉不要緊。或許這字寫得欠都雅一點，人們更會說這是讀書王親筆寫的，讀書王羊毫字必然沒有學習過，如果讀書王學習過羊毫字，必然寫得好，恐怕書法家也歎爲觀止呢！”方玉柳笑著說：“這更能表現讀書王的聰明，誰也不會說讀書王不聰明嘛！”