“數為何？射為何？禦為何？”李守漢用大灰狼看小白兔的眼神看著不幸的純粹狼。

“就是！現在我們河靜，將軍府統領的地盤，北到橫山，南到海河，東到大海，西到寮國，怕不是有十幾萬戶？！真的如果如同榜文上所寫，年滿八歲的男女，都要退學，那不是有幾萬孩牙子？！一天下來，要多少白米做飯給娃娃們吃？”

最後，便是蓖麻油和墨汁調製成的油墨出場。

他伸手取過桌上那份《請設書院說帖》，翻閱了幾下以後，不由仰天大笑。

“這有何難？賢人傳授的，不過是君子六藝耳！”

“哈哈！這纔是複古，這纔是賢人的好門徒！我笑那東林，曰後如何見聖賢於地府之下？！”

“查一下啊！這些話是從那裡出來的？如果是讀書人說的，便讓他好好的讀讀賢人之言，學學甚麼是有教無類，甚麼是蠻夷入中國則中國之？莫非，他們比賢人還要短長？！”

在坊間被當作靶子和進犯之處的幾個題目，都通過這個冬烘的嘴提了出來，李大將軍一一答覆並予以批駁。

鍛造青銅炮，需求將庫房裡存儲的銅或者銅錢化成銅液，然後，插手錫，這纔是青銅。不過，庫房裡頭的銅錢，內裡但是有鉛的含量的。並且，鉛的含量在四成擺佈。大量的鉛被置換出來，堆在堆棧的角落裡，等候著今後或是被製成鉛彈，或是和彆的某種金屬重新連絡成為某種合金。

至於說製止苗家等少數民族學習漢家典範，就更是令守漢不能容忍的了！

書記內容非常簡樸，用河靜人們已經風俗的半口語、半白話寫成，“舉凡將軍府治下，年滿八歲者，非論男女，不分漢苗夷傜，一概停止登記，入小書院學習，上學期間，所需筆墨紙硯等，由處所稅收中支出，門生在校就讀期間，可就食於黌舍，用度亦由處所稅務中支出。”

“賢人說的？”李守漢鼻子裡哼了一聲，“是大成至聖先師孔夫子說的嗎？”

“音樂？繪畫？體育？馬術？船隻艸控？劍術？數學？”這些還不算最勁爆的，最勁爆的是這個，“弓弩或者火銃？遵循春秋段開設？”

很多土人在送孩子報名的路上，一起諄諄教誨，“娃呀！好好的讀漢人聖賢的書，隻要讀好了書，將來纔有能夠在漢人的處所謀取一個好的出息，阿爹和阿孃另有祖宗也會為你歡暢地。”

一時候，引發了軒然大波。

“那六藝？”

“數，天然是法術。但是這射和禦？”

實在講義的印刷，美滿是軍事產業和造船等製造業的副產品。

冇有人是傻子，很多人看了書院的課程設置以後，立即盤算主張，要在書院開學的時候，送孩子去上學。

現在的將軍府，因為統領範圍、人丁、軍馬、船炮都增加了很多，且又有工廠、礦山、木廠、船廠等，將本來的官署變成六房軌製，便是吏戶禮兵刑工六房。本來的將軍府房屋不敷利用，便借了關帝廟的兩廊下辦公。不過，守漢本身，倒是還在將軍府裡辦公。

不說彆的，單單這些設置的課程，哪一個孩子，隻要不是太笨，太貪玩，學成畢業以後，都會有處所去找飯碗。

遵循守漢的標準，將泥製活字燒成陶活字，然後通過一係列的加工工藝，製成鉛活字，雖說開端時作模型的工序煩瑣龐大了些，但是模型完成後，活字便可大量澆鑄量產，敏捷推行利用，並且還是完整同一規格標準的，無懼破壞，更無益於提高。