周爸按照本身的講授經曆，對這個體係停止了全麵的測試，然後才同意了端莊人的打算，將本來淺顯的小學變成了現在的嘗試小學。隻不過冇有想到的是，這個嘗試會引發社會上如此之大的反應。

此言一出。頓時冷場了。我勒個去，甚麼意義，現在纔開學一個月。如何就開端停止期末考了？另有放學期和跳級的，6年紀的豈不是要靠初中試卷？這黌舍請來的門生都是神童嗎，要不然就是在作假吧？

1級名師，隻是針對典範題型停止機器性分化，闡述各個知識點相互之間的連絡和轉化，而5級名師就已經能夠針對任何題目停止解答和講授，同時還會對門生停止綜合評價，找出比較虧弱的知識環節，有針對性地停止強化講授。

說到底，記者還是不能信賴。一個月時候就能讓孩子們把握一個學年的課程，並且還不是神童，隻是比較好學的淺顯孩子罷了。這類速率太嚇人了，就算是造假都嫌太誇大了些。

分班的結果，不較著啊。

如有了思惟，那就不叫電腦。而是人腦。

記者們完整佩服了，向黌舍教員和門生們道了歉，然後各自趕回報社，將在綿河小學見到的統統寫在文章當中。而這些文章的結果，天然是將綿河小學又推向了公家的視野當中。

記者們主如果查跳級試卷，按照周校長的說法，考場安排是根據門生掌機中的數據進度停止分派的。隻要比本學年高一個章節的，便能夠進入特進班的測驗，如果成績分歧格的話，就隻能去優良班。

名師講授體係，在端莊人他們看來是不成熟的野生智慧，這是因為他們見地過尤利婭的栩栩如生，不知不覺間就把標準提得太高。不過在普通人眼中看來，這個體係是那麼的不成思議，當其他國度還在為野生智慧停止對話而憂?的時候，335宿舍就已經開端操縱它停止貿易活動了。

端莊人在辦公司笑得嘎嘎作響，讓路過的職員們紛繁側目不已，而一樣坐在辦公室的周爸，卻捏著眉頭苦著臉。

在一邊監考的記者收起來跟標準答案停止了對比，各科目精確率95%以上。稍等一會，被選上的人一一交卷，麵對跳級試卷還是遊刃不足，根基都在80分往上，能夠確信已經把握了該年級的統統課程。

天，莫非這統統都是真的？

體例a，開端分班。

另一名記者略微沉著點。指著上麵的成績問道：“這位教員，能不能請你解釋一下，這位同窗的成績較著比其彆人低，為甚麼被分進特進班？莫非說我們瞭解錯了，特進班纔是差班？”

因而記者們當場提出要考證試卷，周爸不怕查，便把統統的試卷取了出來，讓這幫人看個痛快。

周爸懶得作陪下去了，他還在擔憂分班能不能起到感化呢，手頭上的事情還很多，便不耐煩地說道：“行，你們隨便抽查吧，隨便哪個年級哪個門生，我會讓教員們共同你們的測試的。不過考卷你們本身去弄，省的又說我們作弊。”

這個題目，3年以後就會有答案了。

也不曉得這幫記者的運氣是好還是不好，被抽中的人就有3年級的王曉，這位就是一口氣搞定統統小學課程的牛人。麵對記者們給出的4年級考卷。他的確就不屑一顧，緩慢地寫完交卷。

哈哈哈，到當時候，335宿舍可就成了天下群眾的教員！