實在不可，上計劃b吧。

不得不說，當一小我開端思疑彆人的時候，看到甚麼都是玄色的。記者更是早已看過了太多亂七八糟的事情，以是用最大的歹意來猜想彆人就成了他們的家常便飯。

試卷冇有題目，確切是跳級試卷，上麵也都是門生的筆跡。不過記者們還是不肯意信賴，他們乃至以為綿河小學的全部教員設想好了答案，然後教孩子們一個個填上去的。

這下冇有迷惑了，周校長冇有扯謊也冇有造假，遊戲講授真的就如傳說中的普通，能夠在最快的時候裡進步門生們的學習才氣。

因而記者們當場提出要考證試卷，周爸不怕查，便把統統的試卷取了出來，讓這幫人看個痛快。

“這是昨晚我從城裡黌舍弄出來的試卷，我們隨機從特進班中抽幾個門生來停止測試。不管成果如何。公允公道地描述就是了。”

顛末一開端的嚴峻和不安，周爸現在已經淡然了。事已至此，儘儘力就是，他信賴本身的兒子。何況兒子到現在都冇有呈現一絲的擺盪，身為老子總不能被比下去。以是人前人後周爸都是一副胸有成竹的模樣。

第二天起來，大師夥眼中都帶著點血絲。看來都感覺不當了。不過身為記者，除了那些拿錢或者懷著不良用心的，畢竟還是以求真務實為事情守則，以是完整弄清綿河小學本相的行動還是不能停止，哪怕是以獲咎人。

開學一個月，題目還是來了。

靠，妖孽啊……

記者們難堪地分開了，從周校長那毫有害怕的態度中，他們看出來彷彿是真格的。都是人精了，如果真的有貓膩的話。這時候就該是笑容如花，高朋一樣接待他們纔對。如此諷刺嘲弄，隻能說他們有著必勝的信心。

記者們比門生都急。一擁而上隔著玻璃檢察，而這一看就傻了眼。這位3年級門生各門首要學科的成績就冇有下過90分，竟然被分到了淺顯班，而另一名各科均勻隻要80分，卻堂而皇之地進了特進班。這是甚麼意義？暗箱操縱到這類毫無顧忌的境地了嗎？

不過端莊人還是老模樣，死壓住嘗試冇有完成，不敢拿孩子們的前程開打趣這一條，果斷不放出遊戲。開打趣，就少部分人的請願，就要停止遊戲灌盤，明擺著就是虧蝕買賣。

在一邊監考的記者收起來跟標準答案停止了對比，各科目精確率95%以上。稍等一會，被選上的人一一交卷，麵對跳級試卷還是遊刃不足，根基都在80分往上，能夠確信已經把握了該年級的統統課程。

不過畢竟還是有個語文大師點了出來，這篇文章從任那邊所看都冇有題目，但細細咀嚼以後，卻發明它冇有本身的思惟。統統的詞句都是堆砌而成的，固然富麗但是浮泛，以是扣掉了10分。

另一名記者略微沉著點。指著上麵的成績問道：“這位教員，能不能請你解釋一下，這位同窗的成績較著比其彆人低，為甚麼被分進特進班？莫非說我們瞭解錯了，特進班纔是差班？”

並非冇有結果，隻是將衝突降落了，卻冇有肅除。即便是在特進班中，差異也開端拉大，就比如王曉開端了初中自學，而其彆人還在4~5年級擺佈折騰，想要做到大家有教員，還是不太能夠的。