“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。

韓老夫子的眼色溫和了，沈浪和和沈智麵露淺笑，彆的人有些獵奇、也有些不在乎，畢竟那麼大的人，會念三字經不算甚麼，像發矇早的孩子，五六歲都能背《千字文》《百家姓》，這麼多人，一心想看沈文被打鐵尺的張育才、杜明劍還林若蘭主仆，則是麵露絕望之色。

很快，課室裡書聲朗朗，大師開端有點頭晃腦、很有節拍一樣讀書，沈府平遠山堂的晨讀開端了。

後代商家為了推行，會停止一些風趣的活動，比方說在餐廳裡大聲叫一個標語，便能夠得一個糕點或雪糕之類，沈文就插手過河下古鎮一個活動，隻要能背出三字經，並解釋隨機抽出的幾句話，便能夠獲得免費門票和一籠文樓湯包，沈文當時在這裡下過一番苦功。

那傢夥不是冇做功課，喝得酣醉的嗎?如何背得這麼順溜的?

“不送。”

......

勤有功，戲無益。戒之哉，宜竭力。”

“是，夫子。”沈文應了一聲，頓時站起來背誦。

兩人的私交很好，韓老夫子曉得沈坊隻是體貼的後輩，並不是難堪本身，以是態度很好。

說完，開端解釋道：“這話的意義是，人的平生有很多事，但是孝悌要放在首位，先孝悌，然後多見地天下事，增加本身的知識，曉得此中的事理，如答應以增加本身的學問，知十百千萬之數為某數，識古今聖賢之事為某文。”

沈坊出去，對韓老夫子拱手施禮說：“弘滿兄，打攪了。”

扭頭看看一旁的杜明劍，隻他這家粉一臉怨怨地看著本身，邊看還邊撫摩著那隻被打痛的手心，較著在愁悶：本想設想沈文，讓他冇時候做功課，讓夫子經驗他一下，也讓沈家的長輩看輕他，冇想到這傢夥不但超額背完整本書，還曉得基中的意義，從而讓沈坊和韓老夫子另眼相看。

韓老夫子點點頭，然後“啪”的一聲，一鐵尺敲在書案上，大聲說：“讀書。”

“起步已晚，自應抖擻直追，我同意弘滿兄的發起。”沈坊拱拱手說：“伯禮另有一點俗事，就不再打攪了，弘滿兄，留步。”

“人之初，性本善。性附近，習相遠。

這不科學啊。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

“沈文現在已經年十七，學習悟性比淺顯的學童高，而他又旁聽過講課，現在看來也很用心，雖說那字還記不住，筆法生澀，但是經義和典故隨口撚來，丙班冇需求了，升乙班吧，伯禮兄你意下如何?”韓老夫子笑著問道。

“文哥，你有那裡不熟諳的，我解釋給你聽。”最後時候，沈智還不忘要當教員的慾望。

為人子，方少時。親師友，習禮節。”

家裡的資本就那麼多，這個多了，阿誰就少，很難均勻分派，都是側重放在幾小我身上，聽到沈坊發問，也不敢怠慢，頓時迴應道：“是，二叔。”

背完最後一句，沈文有些不美意義地說：“夫子，不美意義，我謹慎就背多了。”

“背多了不是題目，曉得字裡行間的意義才首要，沈浪，我問你，首孝悌，次見聞。知某數，識某文是甚麼意義?”韓老夫子還冇有說話，山堂外俄然走進一個身穿青色直綴，腰戴玉佩的中年男人，恰是沈府的二老爺沈坊。

表示得好，沈家持續扶養；如果表示不好，說不定安排一份雜差給本身就算完事。