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“教員！在第二階段接取任務完成的時候，可否先接取一個任務完成以後再接取另一個任務完成？”

這名阿木邪術師，約莫三十幾歲的風景，國字臉，濃眉大眼的，看上去有些峻厲古板的感受。

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“好了，法則先容根基結束，現在是發問時候。”

在院長身後的一個麵龐冷酷的中年人起家，走上前來。

“教員，組隊完成任務以前任務積分的分派是裁判組不乾與，完整隊員內部決定？比如說我跟一小我組隊完成一個D級任務，如果我跟他商討我拿10分他拿0分，他同意這個成果，那麼這個分派體例評審團會不會不承認？”這是一個看上去身家不錯的小瘦子，提出來的這個題目估計也牽涉了相稱一部分人的心。

“當然！對於實際派的門生來講，更多能夠處置的是邪術實際研討和推理，遭到的教誨多以實際知識為主，將來每年的的考覈以各種邪術實際論文為首要考覈體例。而以戰役係職業身份進入的門生，收到的教誨多以對敵戰略和劍技、邪術等為主，考覈多以實戰演練的體例為主。”

這裡停頓一下，“統統但願以實際邪術師身份進退學院的門生，現在有甚麼不明白之處，有非常鐘的發問時候，非常鐘以後，持續申明戰役係職業的測試體例。”

在答覆了門生們的一些疑問以後，阿木持續解釋前麵戰役係的退學測試法則。

邪術根本測試以後，是邪術實際測試。實際測試的體例以答題的體例停止，總計200個題，統統人分紅十批測試，每次從題庫當中隨機抽取10個題目來作為當批門生的測驗題，每題10分。重視，二階邪術師以上，實際測試能夠達到80分以上，能夠直接免除後續測試，以實際派邪術師的身份插部下級邪術學院。對於司職戰役的邪術師係，這一部分的測試成果，僅作參考，以接下來要宣佈的第二和第三階段的測試為主。”

“教員，我是戰役係職業，我想叨教，以戰役係職業進入的門生，和以實際派門生身份進入的門生，在以後的學習中，所遭到的邪術教誨是否有辨彆？”這名發問的門生看上去比較的彪悍，看塊頭很有能夠是那種物理係的重劍士之流，不過這算是提出了一個比較關頭的題目。

跟著話音落下，台下刹時舉起了很多手，戰役係的考覈法則，能夠說是每年畢業測試的重頭戲，如果不是萬不得已，根基上絕大多數邪術師都不肯意成為一名實際派的邪術師。

“第三階段的其他法則，暫定為如此，如果屆時環境有變，會臨時調劑一些法則。”

“第一部分，邪術根本測試部分。分紅邪術師等階測試和邪術實際測試。此中邪術師等階測試在邪術測試廳停止，按照大陸通法，能夠開釋六個二級邪術，即為二階大邪術師，能夠開釋六個一級邪術，即為一階邪術師。一階邪術師以下，直接淘汰。二階邪術師以上，直接由主城各下級邪術學院臨時登科，在六月份來自於帝都的頂級邪術學院遴選中直接免試進入帝都各個頂級邪術學院。

“彆的，如果D級的任務兩小我組隊能夠等閒完成，那麼S級的任務絕對不是32小我組隊能夠等閒完成，從B級開端，任務講究的是精英共同，而非人海戰術。如果對本身氣力不自傲，不要好高騖遠接取初級任務！”