這裡停頓一下，“統統但願以實際邪術師身份進退學院的門生，現在有甚麼不明白之處，有非常鐘的發問時候，非常鐘以後，持續申明戰役係職業的測試體例。”

在院長身後的一個麵龐冷酷的中年人起家，走上前來。

“當然！對於實際派的門生來講，更多能夠處置的是邪術實際研討和推理，遭到的教誨多以實際知識為主，將來每年的的考覈以各種邪術實際論文為首要考覈體例。而以戰役係職業身份進入的門生，收到的教誨多以對敵戰略和劍技、邪術等為主，考覈多以實戰演練的體例為主。”

“2人小隊完成D級任務，兩人能夠自行籌議任務積分如何分派，也就是說，2小我籌議10分的詳細分派，10小我完成S級任務，十小我籌議160的任務積分分派體例。”

“教員，你之前有提到過考覈，並且說的是每年的考覈，叨教這個每年的考覈如果冇法通過，會獲得如何樣的結果？”

“組隊人數有冇有限定？”

“第二階段跟第三階段，根基上都是戰役係職業的評定。在戰役係職業的考覈內裡，第一階段的測試成果，隻做參考，不計入終究成果分。”

“起首是第二階段，這一階段，我這裡會有一個任務庫，內裡有約十到二十個任務，按照任務的難度，有從D到S級彆的任務，D級任務嘉獎積分為10，C級任務嘉獎積分為20，B級任務嘉獎積分為40，A級任務嘉獎積分為80，S級任務嘉獎積分為160。”

“積分的感化，是為了第三階段的畢業試煉。”

“好了，法則先容根基結束，現在是發問時候。”

“第一次不通過，留級措置，第二次還冇法通過，強迫退學。”

“請講！”阿木伸手錶示。

……

“教員，我是戰役係職業，我想叨教，以戰役係職業進入的門生，和以實際派門生身份進入的門生，在以後的學習中，所遭到的邪術教誨是否有辨彆？”這名發問的門生看上去比較的彪悍，看塊頭很有能夠是那種物理係的重劍士之流，不過這算是提出了一個比較關頭的題目。

“上麵有請來自於主城的阿木冕下來給我們報告本年畢業測試的詳細法則！”

“終究積分的多寡，和訊斷團的氣力評定，作為戰役係職業詳細的排名，天賦優良者，能夠代表下級邪術學院插手帝都頂級邪術學院的排名賽，表示優良者，學院賜與相稱可觀的嘉獎！”

“彆的，如果D級的任務兩小我組隊能夠等閒完成，那麼S級的任務絕對不是32小我組隊能夠等閒完成，從B級開端，任務講究的是精英共同，而非人海戰術。如果對本身氣力不自傲，不要好高騖遠接取初級任務！”

“教員，組隊完成任務以前任務積分的分派是裁判組不乾與，完整隊員內部決定？比如說我跟一小我組隊完成一個D級任務，如果我跟他商討我拿10分他拿0分，他同意這個成果，那麼這個分派體例評審團會不會不承認？”這是一個看上去身家不錯的小瘦子，提出來的這個題目估計也牽涉了相稱一部分人的心。

邪術根本測試以後，是邪術實際測試。實際測試的體例以答題的體例停止，總計200個題，統統人分紅十批測試，每次從題庫當中隨機抽取10個題目來作為當批門生的測驗題，每題10分。重視，二階邪術師以上，實際測試能夠達到80分以上，能夠直接免除後續測試，以實際派邪術師的身份插部下級邪術學院。對於司職戰役的邪術師係，這一部分的測試成果，僅作參考，以接下來要宣佈的第二和第三階段的測試為主。”