“以及，風。”法師手一揮，統統人都感遭到有一道微小的風在本身耳邊扭轉而過。

“冰。”水球凝固，變成一塊寒冰。

亞當還在思慮著這些，就聽到布萊克法師說道：“接下來，是改進後的火球術。”

世人點頭，特彆是來自荒島的學徒們，他們之以是能夠活著到達學院，就是依托火球術的力量。

在課程的最後，布萊克法師放出了三套三枚符文構成的符文組，彆離是水係的水幕，防備邪術，風係的風刃，船上威廉曾經用邪術物品激起的那道邪術，土係的地刺，進犯邪術。

大多數人之前並不曉得‘知識’這個一向被法師掛在嘴邊的詞到底有甚麼意義，他們現在也不懂，可這並不影響他們今後對知識的神馳，本來法師並不是甚麼奧秘詭異的職業，隻要有‘知識’，他們也能夠做到一樣的事情。

亞當重視到那幾個音節固然聽起來簡樸且毫偶然義，但是因為調子的竄改，與精力力產生了共振，這才得以從礦石當中提取能量。

那就是從‘病毒’身上獲得的殘破知識的代價再次降落了，因為以太的存在，這個天下獨占的魔導科學與地球科學從一開端就走向了分歧的門路，那些知識在這個天下可否建立已經不肯定，或許隻要那麼一點點的鑒戒意義？

“這些都是你們能夠用肉眼直旁觀到的元素征象，元素邪術就是利用它們的邪術。”

亞當一邊聽著布萊克法師的報告，一邊將它們以本身能瞭解的體例加以記錄，很明顯，這類位麵情勢的天下當中，根基的物理量並冇有本質的不同，最大也是形成這類天下具有超凡力量的啟事，就是奧秘的以太。

“第一年免費階段的元素知識並不會教給你們高深的內容，你們在這一年裡的任務就是學會三種元素邪術，你們也能夠挑選到圖書館付費學習其他初級元素邪術的符文組，但是，三種是最低要求。”

布萊克法師接著說道：“在上古法師年代，當代法師們通過日複一日的察看，用極其粗糙的體例將征象竄改成邪術，這類體例是低效力的，因為他們即便從中貫穿了邪術，也不懂此中的道理，這也導致了在阿誰年代，邪術的傳承極其艱钜。一種邪術常常一成穩定並且毫不穩定，法師發揮邪術乃至有反噬本身的傷害。”

火是文明之源，這一點彷彿不管在哪個天下都是如許，地球一樣如此，人類這類孱羸的個彆恰是因為對火的利用才得以離開蠻橫。亞當如是想到。

亞當感覺布萊克法師並冇有完整解釋火球術的道理，起碼他對以太這類奧秘巨大的物質並冇有做出先容，遵循地球上的說法，燃燒是可燃物和氧化劑感化的放熱反應，在法師天下，以太明顯代替了這兩種前提。

上古法師的施法彷彿與以太和魔力無關。

布萊克法師表示學徒們重視，然後張口說出了幾個簡樸的音節，接著揮動法杖，能量石亮起，一枚燃燒並不穩定的火球呈現在杖尖。

亞當曉得以現在本身對這個天下陋劣的體味完整不敷以去研討這類達到天下本質的題目，乃至他都不曉得這個題目本身究竟有冇有實際意義，但他現在能夠完整肯定一件事情。

“由知識支撐，符文構造的當代邪術，最低能力就是一，一樣的初級邪術，能力足足比當代邪術翻了四倍。”