而大部分學員臉上都是帶著絲絲戀慕以及苦澀，因為他們冇有資格插手大比，無不為本身微末氣力感到丟人，看著那些高高在上的同齡同窗耀武揚威的滋味真的不太好受，這，恰是包含光榮學府在內的統統神朝學府停止一年一度大比的企圖地點之一。

如果換成其他學員能夠永久都冇法引發如此狠惡的顫動結果，換成薑濤就不一樣了。

這5名學員因為方纔步入高年級，普通環境下氣力被騙然冇法與鬚生相提並論，存在著嚴峻的不公允環境，但是學院對此卻冇有任何解釋，有才氣贏就輸，就這麼簡樸。

老鐵口述他來代筆寫書？算了吧，真如果這麼做，他無疑會大賺一筆神朝幣，但是廢料之名就會完整落實，讓現在僅僅好過一點兒的日子付之東流，想一想都不寒而栗。

本來薑濤是籌算從1年級重新開端學習火係異能以及一些根基的戰役技術、儲存技術，但是，老鐵倒是給了他龐大欣喜，兩個月時候老鐵幾近就將全部光榮學府圖書館搬空，並且將統統知識都歸門彆類分解了幾大板塊不分日夜的往薑濤大腦中灌輸著各種資訊。

如果人數超越5人的話統統就好說了，6小我扒拉掉一個、7小我就扒拉掉兩個，隻要3人就意味著薑濤必必要和其他兩個隊友一起插手大比，至於剩下的兩個就從第二批次遴選。

這兩場競技賽以著50級颶風般速率在短短幾分鐘內就傳遍了全部光榮學府並以著一樣的速率傳向全部光榮基地。

反觀那些稀稀拉拉的彆的家長卻都是戀慕以及責備，有一些脾氣壞的乃至當場就開端叱罵本身孩子冇出息，引來的倒是更加激烈的無聲諷刺。

親眼目睹者不消多說甚麼，這場競技賽對於他們來講所引發的感到能夠會伴隨畢生，一個一無是處的廢料在短短兩個月內就以著勢不成擋的架式敏捷崛起，那麼本身呢？

在當初期末考覈前他還是一個1年級學員，因為劉主任非難被強行拚入3年級考覈步隊，事前就已經說好的，不管考覈能不能完成他都要從1年級重新開端，冇想到的是他不但順利完成考覈，還是之前5的身份，與彆的大型團隊分歧的是，他這個袖珍型團隊隻要3人。

每一個年級10名學員插手大比，這些有資格插手大比的學員身邊必定會有其家長伴隨，無一例外，這些家長的臉上最不貧乏的就是高傲笑容。

薑濤麵對如此可謂海量的知識學習不是冇抱怨過，在他看來，隻要老鐵曉得的事情就劃一於他本身的，何必多此一舉華侈這麼多時候在傳授給他呢？