是論語裡的故事？李建國本身都不曉得，當然現在他底子冇需求否定。

“聰明，他冇要。”吳茗有些讚成地點頭，拿起杯子端在嘴邊，瞥了眼李一鳴，“很高貴對不對？你猜厥後如何樣？”

“啊？”吳茗剛喝進嘴裡的水一下噴了出來。

“近點說。”吳茗招了招手，讓兩人走近點，“一鳴，吳伯伯曉得你是個好孩子，但你這個做法有題目.....你彆急著說定見，聽我跟你講講事理。建國，你也聽。我跟你們說個故事，我們當代，春秋期間，當時很多國度在打戰。”

“那麼，為了能讓大師更誌願地做這類行動，國度得從兩處動手，一個是減小他們的喪失，比如進步補助，報銷盤費甚麼的，如果喪失小到能夠忽視，這行動不推自行。另一個是更加鼓勵如許的行動，增加這個名聲帶來的好處。”李一鳴抬開端，有些傷感地說道，“因為大多數人不會因為品德要求而無止地步侵害本身好處。”

“我是這麼瞭解的，在當時的前提下，不管是出國，還是挽救仆從，應當都不是簡樸的事，特彆還要拿著阿誰憑據返國報銷用度，能夠也隻報銷仆從本身的錢，以是挽救一個仆從本錢比較高。那麼子貢他順手的偶爾行動，因為立了一個品德標杆，那麼就逼得彆人麵對一個挑選，要麼一方麵受著各種損落空換名譽的回報，乃至這類回報...這類回報的邊沿結果會越來越低......”

看看兩人都還一臉茫然，他從速舉例子：“子貢第一次如許做，大師會狠命誇他，但他第二次第三次這麼做，大師就不會這麼用力誇了。一樣的，彆人學著他，跟風做一樣的事，結果也一樣。”

“吳伯伯，這實在是一種社會的客觀規律，經濟規律的一種。”李一鳴的話還冇停。

“哦？那我聽聽你的事理。”吳茗拿起杯子悄悄吹吹浮葉，呡了一口。

吳茗心中一片疑雲，看這李建國的模樣，又不像是本身所猜的，不過他再看看李一鳴，心中歎了口氣，鬆了下來，從始至終，在這孩子邊上，他冇有感遭到任何傷害，反而是滿滿的那種正能量。

“吳伯伯，...”李一鳴好好地想了一下，搖點頭，“我的做法冇有題目的。”

“一鳴，你既然曉得這個故事，你說你的做法有冇有題目呢？”

“嗯，是的。”

“是的，實在這是能夠計算出來的。”李一鳴拿起筆和紙，伏在桌上開端寫寫畫畫，兩個大人就在伸頭看。

“然後他被他教員罵了。”李一鳴又說道。

“這孩子，太讓我吃驚了......”吳茗苦笑著拿動手絹擦著桌子，又給本身抹抹嘴，接著拿下眼鏡，上麵也有水，細心擦著，同時還歎著氣，瞥了眼李一鳴，“你還曉得甚麼？”

“老吳這是如何了...”李建國被這場麵給嚇了一跳，如何說一個前人被教員罵了也要吃驚，那教員罵門生不太普通了嗎？

“比如說救一個仆從要一千塊，國度報銷八百塊。”

“嗯，我這裡改一下，仆從贖身八百，彆的破鈔兩百，這些破鈔包含很多，比如給仆從換衣服用飯這些冇發票的，但國度隻報銷仆從的贖身用度八百塊。以是，挽救一個仆從實際上總存在喪失，起碼是兩百塊。但這兩百能夠換來心靈的回報，以及社會的好名聲，”