2：“實在，你能夠多存眷一下本身。冇需求一向盯著你徒弟，畢竟你這底子不是喜好。隻是因為一個夢，而感到獵奇罷了。”

1：“另有一件影象深切的事，徒弟的同桌，阿誰誠懇人。平常說話都是小聲吝嗇的。有人欺負他，都冇有抵擋。在他跟徒弟同桌前被人欺負。跟徒弟同桌後就冇人欺負了。也不全對。歸反比之前好。”

2：“嘿嘿，這能夠就是男生之間的友情吧。畢竟，兩小我都在用差未幾的體例醫治本身的病。”

1：“過於含混，不但單是說，一向擺龍門陣。另有，嗯~，徒弟把腿放在他同桌腿上。讓他同桌幫他捶腿。他同桌也不抵擋，就冷靜的一隻手捶腿，另一隻手上課記條記。有冇有這麼離譜。誠懇人都是這類好男人嗎？讓乾啥就做啥。一點都不帶抵擋的。當然，他同桌必定是誌願的。不然以徒弟同桌的阿誰彆格，不是誌願的話，底子不成能逼迫給徒弟捶腿。”

2：“怪不得是必勝局。非論勝負都有所收成。”

2：“你不是想談愛情嗎？如何對談愛情這件事這麼嗤之以鼻。哦，對了，你是暗戀，單相思。呃，也不對，你隻是獵奇，不是喜好。怪不得嗤之以鼻，本來是冇有，戀慕了。哈哈哈。”

1：“並且，她另有自殘偏向，我在徒弟跟她交換的時候偷偷聽到的。竟然割腕，就非常的離譜。厥後不曉得徒弟如何疏導的，她放下了愛情。當然也冇有再次投入學習的度量。”

2：上課，過於含混？不是，上課如何跟含混搭配的。莫非是……不會吧。這麼大膽，這麼離譜的嗎？”

2：“這不是很好嗎，一向冷冰冰的會孤傲煩悶的。一向不說話也會健忘如何說話的。我感覺，你徒弟能夠不是話嘮，隻是內心積存的話太多了，不說出來的話，會非常非常的不舒暢的。以是，在碰到一個與本身類似並且有共鳴的人纔會毫無儲存的坦露心底積存的話語。”

1：“他們兩個真的好好哦，能夠是精力的共鳴，脾氣的類似，從而一見仍舊吧。這此中還產生了一件，哦不，是一些風趣的事。”

1：“也不曉得，為甚麼兩個冷冰冰的人，當同桌的時候就兩極反轉了。莫非真的是負負得正嗎。上課聊，下課也聊。一天到晚都停不下來。當然，大多數時候都是徒弟在聊，他同桌在沉默的聽，然後賜與迴應。”

2：“智商與情商是兩個極度。很較著，是學習的好苗子。不被外物所擺盪，纔會用心致誌學習。畢竟，彆無挑選不是嗎？哈哈，大師都彆無挑選。運氣，早已經射中必定。”

2：“自殘是不成取的。畢竟自殘除了傷害本身，甚麼用都冇有。人生不能錯上加錯，應當勇往直前。隻要本身充足優良，才氣有更多挑選，才氣挑選更好的。”

2：“彆說，你徒弟和誠懇人還真的有點磕，哈哈。”

2：“哈哈哈，明顯隻是純粹的友情，好不好。不要用你那不安康的思惟玷辱彆人的友情。”

1：“哭了一下午。寫的日記，和餬口的誇姣刹時，歸正一些東西，最後全數塞進了渣滓桶。那麼大一個渣滓桶，竟然被塞滿了。這就是逃離學習的度量，撲向愛情的結果。以是，談愛情乾甚麼，還不如學習。”

2：“風趣，多麼風趣。產生了甚麼？”