2：“這非常非常的傷害，這類厚詞典砸中人，結果能夠很嚴峻。”

1：“你要問我，如何曉得這些的，不過就是多察看。之前，徒弟看著某小我，看了好久，健忘了叫甚麼名字，那種陌生感和難堪，是做不了假的。當課代表也，非常的較著。畢竟發作業普通是另一個課代表，如果阿誰課代表不在或者有事。那麼就會放在第一排讓人本身拿。偷偷聞聲，他同桌問過為甚麼不發，他說，認不全人，本身有臉盲症。哈哈哈，臉盲能夠是假的，但認不到人，應當是真的。畢竟他腦袋裡，除了知識，一無統統。”

2：“你這能夠隻是把你徒弟當作目標，追隨他的腳步。能夠確切不是喜好。但，喜好這類毫不講邏輯的事，對於我這類在乎邏輯的人來講，想看明白太難了。”

2：“這確切非常的嚴峻。又厚又重，還是拋過來打到，並且打到的是後腦勺。申明，誠懇人一點防備都冇有，就被打了。很輕易出題目的。”（瘋玩有度，傷害，不要仿照）

2：“你徒弟也不是好人呀。他們這是友情還是基情呀。初中，性取向就跟凡人不一樣了？”

2：“能夠這就是知己吧，就像那句話，‘你不是不會說話，你隻是冇有遇見阿誰你情願傾訴的人。’，感受你徒弟和誠懇人就是如許。”

2：“說了50個字，但彷彿又甚麼都冇有說。這一看就曉得，語文高文筆墨數必然是夠了，但分數應當不如何高。”

1：“從那今後，誠懇人竄改很大，不再跟之前一樣呆呆的。能夠，被打了一下，發明瞭本身具有強大的力量。是的，誠懇人身材非常的強健。平時也跟徒弟混的最多。一個說，一個聽，他們用本身的說話，講著共同話題。”

2：“挺好的，兩個自閉的人被打了，然後就不那麼自閉。嗯~，固然有丟丟離譜，但成果是好的就行。成年人，不看過程，隻當作果。當然，如果特地找茬的話，先當作果，再看過程，最後看人。”

1：“厥後，風平浪靜，不曉得如何的，我感受本身彷彿不如何喜好他了。但還是下認識的想靠近他。我就彷彿那追光的飛蛾，撲向我心中的火焰。”

2：“這不是挺好的嘛。下一場測驗就不會受影響了。畢竟一考完就對答案，不管一樣不一樣都會影響，下一場測驗的表情。並且，我不感覺，你徒弟是記不到題。或者說，你問的題對他來講隻是簡樸題，就像教員說的，有些題看一眼，就曉得答案。這類題，你徒弟不在乎，天然，不會記著。你如果問困難，比如最後一道大題這類，你徒弟應當還是有影象的。畢竟，學霸就是如許，一眼就曉得答案的題，完整不配被記著。”

1：“徒弟和誠懇人同桌後，他們倆的病情都好了很多。誠懇人，從外向板滯到活潑膽小。而徒弟也不是冷冰冰的，偶爾也笑，徒弟被誠懇人動員也不再那麼外向了。畢竟再那段時候，徒弟記著了很多人的名字和長相。要曉得，退學那麼久，他就記得本身寢室那幾個的名字和長相，其彆人的都很恍惚。包含教員，他也記不住。”

2：“分歧適交際，但合適專研。如果能夠一向保持的話，將來應當也挺好的，就是英語差了點。”

2：“這，冇有去查抄一下有冇有甚麼題目嗎？畢竟砸中的是腦袋。”