1：“我一向在思慮。要如許一向下去嗎。或許，冇有外力，我們都不會捅破那層叫喜好的窗戶紙。畢竟，他比我還要，純真，不，蠢。”

1：“奇特的是。班裡很多，偷偷摸摸談愛情的，都被班主任，叫去辦公室交心。而我，這傳的沸沸揚揚的。卻向來冇有找過我。”

2：“你這，肯定是偏暴躁嗎。都想直接上手了。這美滿是火藥桶吧。哈哈。當然，有些時候，我也如許想過。畢竟，像渣滓桶裡不能有渣滓，這類規定，是真的離譜。這是正凡人能想出來的嗎。”

2：“以是呀。教員說，吃過的鹽比我們吃過的飯還多，是有必然事理的。看題目，直接便能夠看出成果。過程不管如何樣，成果對了，也是有分的。不是嗎。”

1：“運氣，就是那麼奇異，老是在我們蒼茫的時候，給了我們不容回絕的答案。在此，歌頌運氣。”

2：“嘿，不承認，不否定，不回絕是吧。離譜了，小老弟。你這是不是一種新型的渣呢。隻享用，不擔責，是吧。”

2：“哈哈哈，給本身找不安閒。以是說，有些時候，答案並不首要。曉得答案，或許會更加痛苦。畢竟，人生的誇姣，大多要歸功於，無知。曉得的少，煩惱就少。曉得的多了，就會不由自主的站在不屬於本身的處所。”

2：“普通反應，不過大吼大呼就冇需求了。跑也不要搶。製止踩踏。不過，男生還是冇反應嗎。”

2：“有較著搖擺的感受。那，還不快跑。你彷彿是川渝的。哦，怪不得淡定。大震跑不了，小震不消跑是吧。”

1：“如果，如果冇不測的話。我們的乾係，能夠會一向如許不如何明白。也就是一向保持，不承認，也不否定的狀況。畢竟，我們都冇有對傳言我們在談愛情作出甚麼迴應。”

2：“或許，在你班主任眼裡。你談愛情了，這幾個字，就是一個笑話。嘿嘿嘿。班主任，否定了你的流言流言，並給你貼上，不成能談愛情的標簽。”

1：“厥後，跟徒弟談天。徒弟說，男生寢室一點反應都冇有。感受床晃是下鋪（上鋪）弄的。要不是一個上廁所的男生，出來聞聲女生寢室這邊，大喊大呼，說地動了。他們都不想動。”

1：“徒弟說，他們寢室曉得後，還會商一會要不要跑。然後，會商的成果是，女生現在跑出來，穿的必定很都雅。然後，他們寢室，才決定下樓，看看。公然，不管男女都好色。”

1：“那天，阿誰夜晚，熄燈後，大師都在寢室。當然，嘿嘿，也在不了其他處所。”

1：“想不明白。不就是，脾氣偏暴躁嗎。如何就不成能談愛情了。說實話，有些時候，真的想抓住班主任的衣領，詰責他，為甚麼。”

1：“晃了一會，然後，我們女生寢室這邊，就開端鬨了。也不曉得鬨甚麼。男生寢室那邊一點反應都冇有。就，跟這些閒逛都不存在一樣。”

2：“呃。你這，男生寢室和女生寢室，製作的時候有些不一樣。還是，男生天生神經大條。”

——未完待續

1：“活力，非常的，活力。當然活力的不是，教員說我暴力。活力的是，教員都說對了。固然過程不對。但成果對了。”

2：“你這，過於英勇了。林黛玉倒拔垂楊柳？明顯看著那麼矮，竟然逮彆人衣領。哈哈哈，你們班男生估計都不敢惹你吧。怪不得，教員不思疑你。又不標緻，又不成愛，隨時隨地還能夠把對方按在地上。嘖嘖嘖，怪可駭的。”