2：“廢話文學？感受不像，再看看。哦，是純粹的廢話呀。怪不得跟廢話文學這麼像。”

2：“以是呀。教員說，吃過的鹽比我們吃過的飯還多，是有必然事理的。看題目，直接便能夠看出成果。過程不管如何樣，成果對了，也是有分的。不是嗎。”

2：“普通反應，不過大吼大呼就冇需求了。跑也不要搶。製止踩踏。不過，男生還是冇反應嗎。”

2：“咳，嘿嘿。普通征象。畢竟我們跟賭毒不共戴天。”

2：“運氣的使徒？嘿嘿，都是虛無的神，為甚麼不挑選樂子神呢？是不想做小醜嗎。嘿嘿。”

1：“厥後，跟徒弟談天。徒弟說，男生寢室一點反應都冇有。感受床晃是下鋪（上鋪）弄的。要不是一個上廁所的男生，出來聞聲女生寢室這邊，大喊大呼，說地動了。他們都不想動。”

2：“牛。自問，我是做不到的。不過性彆上風是真的。凡是如果男生，估計就冇甚麼人賣麵子了。很較著，不成能那麼多人，隻要一個女生是門生會的。但，隻要她站了出來。”

1：“班主任說，‘你？談愛情？你這麼猛的人，如何能夠看得上那些弱雞。要不是我，親眼瞥見，你逮著一個男生衣領，把那男生嚇的跟小雞仔一樣。我能夠還會思疑談愛情。說句不好聽的，就算你談了愛情，你這脾氣，又能談多久呢？以是，完整冇需求找你交心，不是嗎。’”

1：“本覺得，班主任為甚麼會以為我不閒談愛情這個題目，會冇有答案。冇想到，厥後畢業了，還是曉得了答案。有那麼一點點離譜，但又感受說的有事理。當然，這不高興，也是我自找的。唉~，為甚麼俄然鬼迷心竅，去問這類題目呢。”

2：“你這，肯定是偏暴躁嗎。都想直接上手了。這美滿是火藥桶吧。哈哈。當然，有些時候，我也如許想過。畢竟，像渣滓桶裡不能有渣滓，這類規定，是真的離譜。這是正凡人能想出來的嗎。”

1：“如果，如果冇不測的話。我們的乾係，能夠會一向如許不如何明白。也就是一向保持，不承認，也不否定的狀況。畢竟，我們都冇有對傳言我們在談愛情作出甚麼迴應。”

2：“或許，在你班主任眼裡。你談愛情了，這幾個字，就是一個笑話。嘿嘿嘿。班主任，否定了你的流言流言，並給你貼上，不成能談愛情的標簽。”