嬌鳳有點不美意義的低著頭說：“有呀！”

現在那條河不可了，不但魚活不了，人也不可，常常能聽到村民如許罵人：你還不如喝一瓢河水死了算了。你信不信我一盆河水澆死你？

俊龍在門口，向班裡眼巴巴的看著嬌鳳，嬌鳳這時也轉頭瞥見了俊龍，兩人四目相對，俊龍眼中通報出來的豪情是――哀痛，而從嬌鳳眼中通報出來的是――高興！

幼兒班教員說：“這個簡樸啊，到二班找一個喜好到一班的門生不就得了。我去幫手問這個事兒，二班的好多門生都是我帶出來的。”

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因而，幼兒班教員在二班門生都到齊的時候，進了課堂。

幼兒班教員把兩條大魚分給了班主任一條，班主任說道：要調也能夠，得從二班換一個門生過來才氣夠。”

嬌鳳當時還不曉得，甚麼叫做喜好一小我！但是她曉得，她特彆喜好看一小我，這小我就是――方名豪。

幼兒班教員馴良可親的說道：“教員現在這裡有個小紅花，如果誰情願去一班學習，我就嘉獎給誰。”

嬌鳳看出俊龍不歡暢了，同時也感覺俊龍挺敬愛的。特彆活力的時候，兩手一攥拳，走起路來身材一晃一晃的，像個奔馳的企鵝一樣。

二班教員一聽是盧俊龍，很同意此次更調。因為她傳聞過盧俊龍這個孩子，很聰明，首要的是還酷愛學習。

俊龍焦心的問道：“你感覺我和他比誰都雅？”

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俊龍很歡暢，幾次點頭謝教員。

眼睜睜看著幼兒班教員，把嬌鳳送進了班級，然後跟大師先容說：“我們班級來了一名新同窗、程嬌鳳同窗，大師鼓掌歡迎。”全班同窗給出熱烈的掌聲。

**************************【龍學捕魚】**************************

俊龍嘟著嘴說道：“我不想當普通人兒！”

俊龍很不歡暢，他不想和嬌鳳分開，因而他回家取了兩條大魚找到了之前幼兒班的班主任，把魚送給了教員說道：“教員這是我本身的打的魚，送給您、感激您對我的教誨之恩，同時我另有個小小的要求，您可不成以跟我們現在的教員說說，把我調到二班去？”

教員感覺也不是甚麼大事兒，全校的教員就那麼幾個，都熟諳，承諾幫手說說。

幼兒班教員見俊龍不歡暢，問道：“你不是一向想去二班嗎？現在能夠去了，如何又不歡暢了？”

嬌鳳想了想說：“好幾個呢，像方名豪呀就挺都雅的。”

俊龍把哀痛留給了本身，嬌鳳的斑斕卻被幼兒班教員帶走了。

盧俊龍揹著本身的書包，在一班門口等著幼兒班教員的到來，成果看到幼兒班教員領著嬌鳳過來了，俊龍彷彿感遭到了事情不妙，瞪著大大的眼睛，驚奇的神采中彷彿寫了四個大字：馬勒戈壁！”

就如許，幼兒班教員勝利的把盧俊龍從一班調到了二班，同時也把程嬌鳳從二班調到了一班。

但是真的比起來，嬌鳳內心還是以為方名豪要比俊龍都雅一些，方名豪喜好穿潔白的襯衫，略長的頭髮老是一塵不染，整齊有型，敞亮的眼睛、高高的鼻梁、笑起來那誘人的酒窩。