小雜院裡的廢料學子們所分派到的統共六間教習室，就設置在正劈麵的一棟供淺顯學子修習的教習樓底層。

以是人比人是真能氣死人的！

含章跟著人流出了小雜院的大門，門外風景姹然分歧！

本來是這小雜院裡唯二的另一個廢體。一個名叫黃三偌的九歲男孩。

這麼多的靈植，也不知得讓經常顛末與此的小雜院眾執事們流上多少口水，更何況這些靈植還不像雜院內裡的那壇靈植能反對廢料學子們的采摘踩踏。

隻是這幾間教習室也被庇護他們的隔靈質料斷絕了起來罷了。

而含章等一乾廢料學子雖同在一個校場上行走，其形景倒是完整分歧。

更何況，在這校場以內還設置有一些專門的靈植草坪，本就是用於學子們在修煉之餘的閒暇時候裡能在其間玩樂“踩踏”的。

本來是四五個八九歲的男孩正圍著中間一人拳打腳踢，而四周則裡三層外三層圍了好幾圈的張望喝采的孩子。

他們因為不能修煉的原因，體質相對於淺顯學子來講都算是身嬌體弱，身材的接受力也遠不如淺顯學子。

隻見他腳趴手軟行動有力，行動艱钜的朝著一個略靠火線的空位移去，卻在就要達到之前，被過道上一隻迅疾伸出的腳踝拌了個狗吃屎。

全都是靈植。

比如此時的校場上，大大小小的靈學院學子們正在其間或飛或跑、或躍或跳，他們相互的簇擁著、追逐著、打鬨著。

對此景象，含章雖纔到得雜院幾天時候，但已經是見怪不怪了。

全部教習室裡，除了坐於前麵角落位置、披髮著幾分陰狠孤傲氣味的男孩付隨獨安一隅外，其他孩子都參與進了熱烈當中。

梧桐樹靈學院裡有好幾棟教習樓都設立在這方校場的劈麵，其樓宇修建的表麵與內涵都很有講究。

話語未落，她已經三步並作兩步趨身前去，把個黃三偌一爪提起，直接扔到了坐位之上。

隔通達道寬丈許，左、右、上三麵都圍著網狀的隔靈質料。是以能夠斷絕必然程度以下的靈術能量。

靈學院裡的淺顯學子可都是修煉有靈術的，他們可不能被小小一個供應靈能的圍欄就給阻擋住了。

滿目紛呈的佳景讓人一時候不知該把目光投向那邊。

如此美好盛景，揭示的不但僅是這所梧桐樹靈學院內如畫的院宇風景，更是揭示了靈學院作為晉陽城“花朵兒”的培養之地，在城主府資本傾斜之下的財大氣粗！

隻是這中間超越一個校場的間隔對於習有靈術的淺顯學子來講的確不要太短，而對於小雜院裡的各個廢料來講，就得耗點體力、耗點時候了！

“個廢猜中的廢料！”

緊趕慢趕，她終因而在早課時候之前達到了教習室門口。

這條隔通達道從小雜院的大門處連接出來，一向延長到了劈麵在視野中顯得非常纖細的教習樓前。

而教習室裡其他一些方纔參與其事兒的孩子則掩嘴暗笑，引得教習執事橫眉一掃，喝道：

話語落音之際，她的身影已經重新閃回了前麵的講台上。

好輕易緩過氣來，她才昂首望向轟笑的來源處――

而梧桐樹靈學院的院方不但是在院宇的風景安插上有所講究，在教習育人上也很有一套理念。

這不，為了表現院方對於廢料學子與淺顯學子都是劃一對待的，他們還把二者的教習樓都設在了同一個處所。