“不……不成能的！如何能夠做獲得！”

數學教員震驚地看看教科書，又看看禦。如何能夠！他竟然用另一種體例輕鬆算出了這道題！

統統人目瞪口呆，等他們反應過來時，教員已經在幾米開外的地上抽一下抽兩下……

禦悄悄鬆鬆，一點不放在眼裡地手一提，一根手指頭抵在教員的胸前，他就不能動了！

“聽……聽不懂耶……”

“怎……如何能夠！你如何能夠會算？！”

天！如何能夠！他不消筆不消紙，腦筋也底子冇轉過，竟然就能快、狠、準地說對了！

到最後，統統人的神采都變成了――

“溫馨！蒙對的不算！”

“切！教員你如何如許！”

“不會吧……教員你的神采彷彿在說殿下對了耶！”

同窗們群情紛繁：

“哇……殿下真的是天賦兒童啊！好聰明！”

“就是啊，但是聽起來很短長很輕易就算出來了的模樣！我求出數列的首項、公差，頭都算大了！”

數學教員不淡定了，風風火火地向禦衝疇昔。他看起來要把禦大卸八塊的模樣。

￣□￣｜｜

“哇！殿下是天賦兒童嗎？好崇拜！”

禦嘲笑一聲，持續說：“a3、a10是一元二次方程x^2-3x-5=0的兩個實數根，以是a3+a10=-b/a=3，而在等差數列中a3+a10=a5+a8，以是：a5+a8=3。a3、a10是一元二次方程x^2-3x-5=0的兩個實數根，以是a3*a10=c/a=-5，而在等比數列中a3*a10=a6*a7，得出成果a6*a7=-5。”

他不信，又出了幾道大學的數學題，禦一一答對，過程都說得非常詳細。

“啊！禦殿下！”

再把視野轉歸去，禦哼了一聲：“不自量力！”