女兵們無法地回到營地，卻被飯桶將軍狠狠地訓了一頓。飯桶將軍氣得滿臉通紅，大聲吼道：“我讓你們一帶一，如何變成光光一0一了？你們都把男人帶到哪兒去了？從速給我去找返來！”女兵們低著頭，不敢吭聲，內心委曲極了。她們本想好好完成任務，冇想到會變成如許。

各具特性的兵士與男人：野豬兵的暴躁打動，通過帶男人飛天恐嚇他們的行動表現得淋漓儘致；女兵的耐煩與無法，在教男人笑話和被將軍訓話時透露無遺；奇異生物的憨態可掬和奇特的講授體例讓人忍俊不由；而那些男人，有的笨拙，有的則被女人吸引，揭示出他們的分歧脾氣，豐富了故事的人物群像。

2、人物塑造：形象飽滿，脾氣各彆

在窘境中生長：固然全部過程充滿混亂和波折，但不管是兵士還是飯桶將軍，都在不竭空中對題目和處理題目。他們在窘境中逐步熟諳到本身的不敷，如飯桶將軍在打算實施中發明考慮不周，這傳達出在窘境中生長和深思的主題，讓讀者感遭到生長常常伴跟著困難與應戰。

好不輕易肯定了住房地區，可搭建臨時居處又成了大題目。質料不敷，東西也不全，大師隻能七手八腳地想體例。野豬兵們力量大，賣力搬運一些較重的木料，可他們毛手毛腳的，不是砸到本身的腳，就是把剛搭好的架子弄倒。“哎呀，疼死我了！”一隻野豬兵抱著腳跳來跳去，疼得直咧嘴。中間的女兵們從速過來幫手，一邊清算著混亂的場麵，一邊無法地點頭。

4、寫作伎倆：詼諧與嚴峻交叉，惹人入勝