節拍把控恰當：在情節生長上，作者奇妙地把控節拍。從練習前的嚴峻籌辦，到發明冇槍彈時的混亂，再到女兵用弓箭處理題目後的輕鬆，最後以兵士們唱歌末端，全部故事有起有伏，張弛有度，緊緊抓住讀者的重視力，讓讀者沉浸在這充滿興趣的故事當中。

4、寫作伎倆層麵

3、主題表達層麵

跟著天琴仙一聲令下：“練習開端！”兵士們敏捷進入戰役狀況。男兵們端起槍，對準活動靶；女兵們也拉弓搭箭，嚴陣以待；野豬兵們則摩拳擦掌，躍躍欲試。

奇妙轉折增加興趣性：在大師都為冇槍彈而憂愁時，女兵們用弓箭射脫靶位，勝利“毀滅仇敵”，這一情節轉折奇妙。不但化解了無槍彈的難堪局麵，還揭示了兵士們的應變才氣，同時也為故事增加了新的興趣點，讓讀者麵前一亮。

飯桶將軍瞪大了眼睛，滿臉不成思議，倉猝跑到彈藥庫檢察。果不其然，內裡空空如也。他氣得滿臉通紅，回身詰責賣力後勤的兵士：“這到底是如何回事？槍彈如何會冇有？”後勤兵士嚇得瑟瑟顫栗，囁嚅著說不出話來。

飯桶將軍滿臉委曲，剛想辯白，天琴仙擺了擺手，略作思考後說道：“罷了，饒過你這一回。此次俄然讓你們練習，我也有任務。不過兵士們表示得都很好，大師都散了吧，後續必然要把題目處理好。”

歌聲在營地上空迴盪，本來嚴峻嚴厲的氛圍被一掃而空。天琴仙看著這群敬愛又有些風趣的兵士們，眼中也不由出現了一絲笑意。這場布對勁外的練習固然狀況百出，但也讓她看到了兵士們的悲觀和隨機應變的才氣。或許，顛末此次的事情，全部營地會變得更加 連合和有凝集力。 而在這以後，營地又會迎來如何新的應戰和故事呢？

而這邊，野豬兵們看到這一幕，開端交頭接耳，有的還忍不住笑出聲來。此中一隻野豬兵大聲說道：“哈哈，冇槍彈還如何打，這練習可真成心機。”

但是，詭異的是，疆場上一片沉寂，竟然聽不到一絲槍聲和箭弩發射的聲音。天琴仙眉頭緊皺，心中湧起一股不祥的預感。她大聲喊道：“如何回事？為何不放槍？”

此時，飯桶將軍還在營帳內打著哈欠，伸著懶腰，涓滴冇有發覺到即將到來的“風暴”。天琴仙走進營帳，輕咳一聲，清脆的聲音突破了營帳內的慵懶：“飯桶將軍，本日要停止實戰練習，靶位都已設立安妥。你馬上聽我號令，調集軍隊。”

詼諧的說話氣勢：作者應用詼諧滑稽的說話，如“飯桶將軍”這一名字本身就帶有笑劇色采，另有兵士們唱歌時直白風趣的歌詞，都加強了故事的笑劇氛圍。對人物的神態、行動描述也非常活潑，像“飯桶將軍氣得暴跳如雷，用力拍著桌子，桌上的茶杯被震得‘哐當’一聲摔在地上，碎成了好幾瓣”，讓讀者能清楚地設想出畫麵，增加了故事的可讀性。

世人開端你看看我，我看看你，隨後便開端相互推委。一番揪來揪去後，大師的鋒芒都指向了飯桶將軍，紛繁說他掌管著堆棧，是他不讓發槍彈的。