黃國侖順話講：“你們要想唱《保衛黃河》，我也能夠幫你們教誨排練。”

我們要讓統統西方列強曉得，我們中國人生來就倔強！

“有一種力量無人能抵擋

“你們過來，坐這，我問你們點事。”

黃國侖讓三個門生坐到了鋼琴前麵的課椅上，他坐在鋼琴前，背對著鋼琴，冇甚麼架子的問三人：“我傳聞你們仨要在校慶彙演上唱《熄燈傳說》？”

黃國侖把茶杯放下了，氣說：“快甚麼板啊！這是端莊八百的說唱！我不跟你們廢話了，我簡樸的給你們唱一遍，你們要感覺不好，實在不肯意唱，我就不難堪你們了，你們愛唱甚麼唱甚麼吧。”

他們要唱的《熄燈傳說》這類惡搞型的說唱，更是要被這類讓人熱血沸騰的正能量說唱爆的連渣都不剩！

他的說唱用石破天驚來描述都不過分！

張亮三人你看看我，我看看你，見黃國侖要給他們演出“快板”，他們忍不住全都暴露了壞笑的神采。

張亮被打擊的啞口無言，想辯駁，但不曉得該如何辯駁。

他們的祖輩冇有輸給天災和烽火，他們的父輩冇有輸給貧困和饑餓，現在期間變得更好了，他們這最新一代的年青人，如何能輸給遊戲和抱負（貧乏）！

劉忠傑哈哈笑說：“快板？有創意！我們仨要在校慶上說快板，應當也能顫動吧！我彷彿冇傳聞此次校慶上有人演出快板，要不咱仨演出快板？”

黃國侖用一段讓人熱血沸騰的靈魂說唱，給三個彪炳著新期間背叛本性的年青人上了一堂前所未有的愛國主義教誨課。

兩人比張亮要拘束的多，此前冇和黃國侖打過太多交道，他們都感覺這位喜好看小黃書的教員有點小變態，不然他不會揪著張亮一向不放。

現在，黃國侖的心態有點像這首歌的內容，你們越不看好我們這個國度，我們就越要活的出色和強大！

“哪甚麼啊？”黃國侖問。

第一句唱的之昂揚有派頭，直接就給三個門生震了！

黃國侖的話，讓三個門生冇法回嘴。

關強國操著比張亮還粗的嗓子向黃國侖解釋：“的確，這歌裡有些詞不雅，但我們已經把這些詞給改了，改的特端莊。”

張亮越今後看越忍不了，評價說：“您這歌寫的也太主旋律了！都甚麼年代了，如何還‘五星紅旗頂風飄蕩’啊！”

“這類一會兒‘法克’一會兒‘蒂克’的歌如何能夠合適校慶唱？”黃國侖不自發的皺起了左邊眉毛。

關強國也很擔憂黃國侖的音樂創作程度，用力點頭表附和。比擬唱黃國侖的歌，他們更情願說黃國侖的快板。

此中有一段說唱，黃國侖嘴快的就像構造槍，說的速率之快，讓三人看著歌詞都跟不上黃國侖的語速。

張亮驚了：“神馬？您寫的新歌？”

聽得出來，這仨小子插手校慶彙演的終極目標就是要顫動。

張亮更狠，說：“唱這個，我們還不如唱《保衛黃河》呢。”

要放之前，黃國侖不必然能聽到張亮這氣若遊絲的悄悄話聲音，但現在他耳朵堪比靈貓，任何細聲竊語都逃不過他的耳朵。

黃國侖看著歌詞給三人講：“你們是這個國度的青年，應當堅信著都有一個共同的心願，我們經曆過貧困和掉隊，也曾一無統統，但要義無反顧，不管水有多深山有多陡。在窘境中站起，走過謙虛的路途，熱忱被喚起，要銘記前輩的支出。――這些詞不該該是你們這些血氣方剛的年青人懷著滿腔熱血去號令的嗎？我不是不讓你們唱《熄燈傳說》，但你們要分場合唱。在校慶彙演上這類有很多帶領和社會著名流士插手的昌大場合，我小我建議，你們還是唱這類更有正能量的作品才氣博得帶領、教員、和同窗們的分歧喝采。比擬那些惡搞或者滿口臟字的說唱，這類有正能量的說唱，纔是真正有力量的說唱。”