跟著宇軒的影響力越來越大，他開端打算本身的更大目標。他想要建立一個專門為瞽者辦事的綜合性機構，這個機構不但供應心機谘詢辦事，還包含瞽者職業培訓、瞽者文明藝術交換等多種服從。

除了學習，宇軒還主動插手各種社會實際活動。他插手了黌舍的誌願者構造，和其他誌願者一起去社區為瞽者朋友們供應辦事。他用本身的經曆去鼓勵那些瞽者朋友，奉告他們隻要有胡想，有毅力，就必然能夠降服困難，實現本身的人生代價。

進入大學後，宇軒麵對著前所未有的應戰。大學的課程更加龐大，需求瀏覽大量的冊本和文獻。對於瞽者來講，獲得這些知識是非常困難的。但是宇軒並冇有被困難嚇倒，他藉助讀屏軟件來瀏覽電子冊本和文檔。讀屏軟件能夠將螢幕上的筆墨轉化為語音，宇軒通過聽語音來學習知識。

同時，宇軒在學業上也冇有放鬆。他持續儘力學習各種學科知識，他的語文成績非常超卓。他固然不能親眼看到筆墨所描畫的天下，但他仰仗著豐富的設想力，能夠深切地瞭解文學作品中的感情和意境。他開端嘗試本身創作詩歌和散文，用筆墨來表達本身內心深處對餬口的酷愛和對光亮的神馳。

到了特彆教誨黌舍後，宇軒彷彿進入了一個全新的天下。這裡有各種百般的瞽者門生，他們有的善於音樂，有的善於按摩，有的在文學創作方麵有著奇特的天賦。宇軒在這裡遭到了很大的鼓勵，他開端發掘本身的興趣和潛力。

高中期間，宇軒麵對著升學的壓力。他想要持續學習，去大學學習更多的知識。但是，瞽者上大學麵對著更多的困難和限定。很多大學並冇有專門為瞽者設立的專業和教誨設施。但是宇軒並冇有放棄，他開端體味那些招收瞽者門生的大學和專業，然後按照本身的興趣和特長停止挑選。

終究，有一家小型的心機谘詢機構情願給他一個機遇。宇軒非常珍惜這個機遇，他在事情中儘力以赴。他通過聽客戶的聲音、語氣來判定他們的情感狀況，通過與客戶深切的扳談來體味他們的題目地點。他用本身所學的專業知識和暖和的話語，為客戶供應心機教誨。

他的瞽者綜合辦事機構終究建立了。這個機構為瞽者朋友們供應了一個交換、學習、生長的平台。在這裡，瞽者能夠學習各種技術，如按摩、音樂、手工製作等；能夠接管心機谘詢辦事，處理本身在餬口和事情中碰到的心機題目；還能夠插手各種文明藝術活動，揭示本身的才調。

在他的動員下，越來越多的瞽者開端英勇地尋求本身的胡想，社會對瞽者的熟諳也在逐步產生竄改。宇軒成為了黑暗中的逐光者，他的傳奇還在持續謄寫，鼓勵著一代又一代的人勇往直前，不懼困難。

宇軒的學習之路非常艱钜。他冇法像普通孩子一樣瀏覽書籍，因而他開端學習盲文。盲文是由一個個凸起的點構成的特彆筆墨，宇軒用他敏感的指尖去觸摸那些小點，感受它們所代表的含義。最後，他的手指因為過分觸摸而變得紅腫、疼痛，但他冇有涓滴畏縮。他每天破鈔大量的時候在盲文學習上，一個一個地影象那些盲文標記。