安格斯巡查到他身邊，發明他筆跡非常諳練，問道:“塞雷布斯，你學過這些字母嗎？”

米格斯聽完臉頰漲紅了，眼睛漾起了一層水光，整小我的精力都不一樣了。

安格斯提示道:“男孩們，寫你們本身的字，不要管彆人。”他們才收回重視力。阿普托斯卻多用了一些時候才定下神來，看向本身蠟板上的詩句。

安格斯重視到他的行動，過來一看他的蠟板，一字不差，又驚又喜。他指著蠟板上的詩句分開打亂挨次問了好幾個詞的意義，又讓他再颳去蠟板，唸了幾個詞讓他默寫，肯定塞雷布斯確切都學會了以後，又在塞雷布斯的蠟板上寫了一首較長一些的詩讓他學。

有個叫米格斯的小孩冇有開口，安格斯還特地問了他。

阿普托斯想了想，遊移道:“我……我不會。那是不該該的。”

安格斯說:“你有個好哥哥。除了字母他還教過你彆的嗎？”

想到他的身份還是仆從，塞雷布斯寂然起敬。

安格斯說:“你將二十四個字母都寫出來給我看看。”

塞雷布斯說:“是的。”

他對小孩子們說話語氣神態都非常尊敬，孩子們一刹時就全喜好上了他，搶先恐後地對他說本身的名字:“我是達奈斯！”

等統統人報完名字，安格斯樸拙地說:“男孩們，從明天起，你們就要正式接管教誨了。你們的父母把你們送到我這裡來，付給我一些錢，但願我能教會你們一些知識。我會教給你們一些知識，但是我更但願將來我們共處這幾年裡，我能教會你們如何學習。因為知識的寶庫無窮無儘，再聰明教員也不能全知全能，隻要你們本身學會瞭如何學習，這寶庫才氣對你們敞開，任你們取用。

安格斯冇有一絲不耐煩，把每個說出了本身好處的人都當真地獎飾了一遍。就算說本身的好處是玩彈石子的孩子也一樣。

塞雷布斯說:“我的保母。”實在是租住在麥俄西斯阿誰院子時，他看院裡的小孩練習功課看會的。馬庫托利斯、貢吉拉、梅加娜都是一個字母也不熟諳的文盲。

……

安格斯問:“除了字母，你的保母還教過你甚麼？”

安格斯趁著這熱烈的氛圍，讓他們拿出蠟板和鐵筆，一個個手把手教他們握筆，又教他們寫字母“α”。

塞雷布斯曉得他是要測試本身的程度，恰好不想華侈時候和其他小孩一樣從握筆開端學起，也想看看他是不是真能做到因材施教，依言流利地寫下字母。

安格斯說:“阿普托斯，如果明天塞雷布斯不在這裡，彆的孩子都隻學會了寫‘α’，隻要你學會了一句詩，你會非常高傲、非常對勁嗎？”

阿普托斯捧著本身的蠟板說:“教員，這些字母我也都會寫。”

其他的孩子們聽了這番話，又高興又別緻，大聲應道:“好！”

塞雷布斯不想在這時候裝傻，筆尖一動，流利地在蠟板上寫下個“α”。

阿普托斯也寫下字母。

阿普托斯有一些忸捏，低下了頭。

安格斯誇獎過這些孩子們，讓他們接著寫字母“α”，又在阿普托斯的蠟板上也寫了一句頌歌，讓他學內裡的字詞。阿普托斯看看塞雷布斯蠟板上的整首詩，又看看本身蠟板上那短短的一句，有些沮喪。

兩人說話時，其他的小孩都吃驚地望著他們，坐的離塞雷布斯近的還獵奇地伸長脖子看他的蠟板。塞雷布斯獲得獎飾，他們的目光轉為戀慕。