金廣森沉默了，牽著她的手坐下，一家人憧憬伊春市裡的新餬口。

過了不久，井打好了，地下水清冷而甜美，此中固結著人們的勞動服從。

他在大慶市郊的一處草甸子裡歇息，那邊有大片未經開辟的濕地。他看看水鳥，又看看天上的雲，一點兒也不想家，隻想一向在外玩耍。

她為了用心學習，把頭髮剪得比彆的女生都要短，如許就不會擋視野，也不消常常打理了。

孩子們或許冇有背下來李白的《送汪倫》中的詩句，但他們的感情並不亞於前人。葉笛聲聲，是孩子們的祝賀，祝賀金家走向更泛博的天下，走向他們人生的新篇章。

出發的時候，門生們連課也不肯上了，都跑來車站送他們。這一彆，不知要多久才氣再見麵了！金廣森班上的學活潑情地哭了，門生的家長勸不住，冷靜地幫金廣森搬行李。

張小玲有些不平氣地說：“我給他們上了那麼多門課，他們如何更唸叨你呢！真是的！”

父母二人曉得她是學習累的，也都不忍指出來。隻要實在看不下去的時候，張小玲纔會號召她把頭髮再洗一遍。

金廣森一家又登上那熟諳的小火車，在擺佈搖擺的車廂裡，在悠悠的汽笛聲中，和人們揮手道彆。

另一方麵，金廣森對家務顧得越來越少，張小玲肩上的擔子更重了。

冇有洗髮水和浴液的期間，沐浴多用皂角，也偶然候拿堿麵湊活。是以，春雪的頭髮冇洗潔淨時，就會一捋一捋地粘在一起，泛著紅色，遠看就彷彿少白頭更加嚴峻了似的。

很多時候，他在寫稿件時，胸中有種任務感。他並不是為了對付事情而寫作，而是為了用紙和筆，留住人們的動人事蹟，將人們有限的生命記錄下來，提示或打動先人。這就是薪火相傳的意義吧。

春海不思改過，越跑越遠，一次竟然跑到大慶去了。

這天早晨，他把井繩偷偷放在床下，繩索的一頭抻起來，壓在枕頭底下。大夥兒也監督著石老書記，眼瞧著他睡下，才紛繁合上眼。

偶然候，春海扒著火車皮，就逃學到了彆處，沿著鐵軌道處漫步，天都黑了也不曉得回家。

在火車車輪隆隆作響之間，金廣森忽而聽到葉笛的聲音。

張小玲太慣著春海了，明知春海逃學，也不肯意下重手經驗他。偶爾春海被春雪逮到偷著抽菸，張小玲也不信女兒告的狀，老是自欺欺人地叫春雪彆說了。

金廣森把這件事前寫了篇通訊頒發，再改寫成小說，投稿給雜誌社。

人們每次引爆一小管火藥，把石頭大要炸得酥脆了，再用鐵器挖。垂垂地，水井有了雛形，為了包管安然，人們安裝了滑輪，用搖井繩把人放下井裡持續施工。

春雪憋著一股勁兒，要證明給市裡的教員和同窗看，固然她是村兒裡來的，學習也能還是好。黌舍有個常例，每到放假前，就提早把下個學期的講義全發了，讓門生偶然候預習。

他板起臉，冇說甚麼，厥後連著幾天早上，人們都發明，他起得比誰都早，把最首要的井繩“偷”走了。

對於兩個孩子而言，搬場意味著轉學，他們不能在父母的隨時看管下上學了，黌舍裡的教員同窗都是陌生人。伊春市裡的黌舍更大，門生也更多，講義的版本分歧，課程的進度不一樣，兩個孩子一時跟不上。

這類石頭太堅毅，體積又大，僅憑人力冇法斷根，就算鎬頭弄壞了也不頂事。要持續挖井，就必須用火藥，節製好計量後炸開整層的石頭。