一個同窗冇舉手，鄙人麵喊了一嗓子，“曬衣服！”

他這個時候已經在去黌舍的路上了，立即加快速率，趕到了黌捨去。

周奕也算是完整部會了一下科多人的目力、聽力、嗅覺這些能有多好，生物教員為了活潑地奉告大師這一點，乃至把周奕借到講台上，開端給大師放一個音頻。

“放著我來——”

安格斯走出去，“你這個不聽話的小女人，竟然偷偷把乖乖帶到黌舍來。”

他發覺咪咪應當是進入課堂，坐了下來，然後拉鍊被翻開一半，咪咪對他說：“噓。”

那批評量，以周弈人類的思惟又看不懂了，很想說這到底有甚麼可萌的，又不是貓主子在聽課，在地球隨便哪個黌舍也能夠抓到一把當真聽課的“休曼獸”啦。

生物教員在講科多人的人體，“……科多人的角是不成再生，一歲擺佈開端發育，十四歲長成，從你被孕育的那一刻，你的基因就必定了你會具有如何的角。我們都曉得，如果你不好好珍惜，讓它遭到破壞，你不會有第二次機遇。然後，有哪位同窗預習了，或許你能夠奉告我，我們的角有哪些感化？”

“各位同窗呀，不要信賴甚麼言情小說和電影裡的說法，角長得像根麻花一樣或者是不謹慎截了角，另有王子公主愛上你，和你心知心成為靈魂朋友，那都是放屁。我們科多人，除非每小我都把角切了，不然就不要去尋求甚麼暖和的豪情了哈……”

大師又含混地笑了起來。

周奕感覺咪咪莫非是太孤傲了，他不太體味小女孩的心態，但是咪咪笑起來固然甜，卻讓他莫名感覺不對。

咪咪不說話，眼睛直勾勾盯著教員手裡的乖乖。

“或者……你能夠把它留在我的辦公室。”安格斯的教員盯著乖乖，非常垂涎。

四周圍觀的小門生紛繁鼓掌。

司機大叔的笑容擴大，“好的好的，那我們走啦。”

他倒是想起了奧斯維德，奧斯維德的角就斷了，照這位教員說的，奧斯維德應當屬於……另有機才氣，卻冇有甚麼性吸引力了？這是個甚麼樣的環境呀，竟然如此以貌取人？冇毛的鳥也能下蛋，你們科多人如果哪天角個人斷了，莫非就一起憋死絕種不成？

“我也要揉——”

咪咪把書放好，又把乖乖拖疇昔，往書包裡塞。但是相對於她阿誰迷你小書包，乖乖的體型還是過大了，咪咪隻好找來安格斯之前用的書包，然後把乖乖塞出來。

咪咪：“教員把它帶到隔壁去了，說要家長來領。”

成果是周奕甚麼也聽不到，一臉茫然的模樣，其他科多人卻捂起了耳朵。

唉，咪咪這是如何了，第一天固然鬨著要把他帶到黌舍來，但是勸兩句也消停了，明天如何這麼果斷，還曉得乾脆躲著安格斯。

咪咪念一年級，也就是說這對她來講是一個全新的環境，但是她因為手臂的傷，晚了一些光陰來上課，錯過了最開端同窗們相互熟諳熟諳的時候。

“不成以。”安格斯立即回絕了，“我現在就把乖乖帶走。”他看了看時候，“我走了，教員，感謝你啦。”

咪咪不情不肯地點了點頭，“那明天剩下的時候乖乖還能夠陪我嗎？”

“乾你們甚麼事，”咪咪板著臉，以她的脾氣，可不會在架空後還非常巴望和對方玩，“我玩我的。”