“這就是我們的特性，也就是亮點了，當然究竟施不可，那邊您看？”周揚的目光投向何有來。

實在他們本來對周揚之前的阿誰設法是有些疑慮的，但是被周揚這麼一闡發，那裡還不明白，周揚這是鄙人一盤大棋。

成果呢，周揚真想出來了。

除了真的有真材實料非常特彆的典範的環境，那就隻能靠筆桿子了。

世人現在根基上也都曉得，張望的調任應當是跟周揚有關，對於周揚這個全部東海大學最年青的副科級辦公室副主任，資產處的這些科長們現在固然談不上刮目相看，但是態度較著不一樣了。

何有來講完，周揚卻有些哭笑不得。

本年的資產清查清算無疑是全市教誨體係最首要的一個專項事情，這麼多的黌舍一起上，那最後評比的時候，誰上誰下呢？帶領內心天然有本賬。

“彆的，接下來下半程的聯絡事情任務不重，周揚你就臨時交給孫處吧，你專注去搞這個鼓吹的事情，其他人都共同你，需求寫甚麼，清算甚麼質料，你在群裡發告訴。”

方纔上午開會之前，他實在就已經去了校黨委書記胡軍那邊，恰好李校長也在辦公室裡，兩個校帶領的意義非常明白，那就是此次專項事情不能簡樸的做完就行了，要弄出一點特性，弄出一點陣容出來。

他們乃至一度思疑，如果不是周揚資格太淺的話，這兩個帶領是不是要直接把周揚給弄到資產處來做辦公室主任。

以是一時候，周揚的腦筋裡倒是有了一個比較大略的框架，隨即就埋頭在紙上寫寫畫畫起來。

實在這麼想也是普通的，幾近統統的帶領在展開事情的時候，第一時候想到的是把任務完成好不出錯，比及事情順利停止下去了，自但是然就會想到建功上麵。

“如果是如許的話，那事情就簡樸了，我們能夠倒推，從終究要構成的事情陳述上麵來倒推全部流程。”

周揚點了點頭，他也曉得何有來一時半會還拿不定主張，因而緊接著說道：“如何做的題目，我籌算分紅三個部分。”

一方麵通過實際性的報導先把題目透暴露來，減輕了前麵被下級攻訐的風險，並且還能給外界一個很專業的印象。

“團體上就是這些，各位帶領能夠看看能不能行，不可的話我也真的也冇體例了。”

這些當然是校帶領的說辭，底子的企圖必定還是要鬨出動靜，簡而言之，要讓下級曉得東大的事情。

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固然有些事情做得很隱蔽，但是跟著張望被莫名其妙地調任到了圖書館那邊，很多小道動靜實在也傳開了。

合著我這是方纔台前事情做完了，立馬就讓我轉到幕後？

“體例倒是想到了一個，就是不曉得成不成熟，我給各位帶搶先容一下我的設法。”

“哈哈哈，我就說吧，還是腦筋矯捷！”

“這麼說也不是不對，但是要做勝利，難度就比較大了，你們看看有甚麼好的建議冇有。”

畢竟如此體係的設法，冇個幾天的工夫乃至是腦筋風暴，誰想獲得？

“嗯，不過也不能說是指出題目，而是要歸納題目，把遍及存在的那些部分題目上升為全域性的乃至計謀性的題目。”

“因為資產清查事情本身實在是很難做出成績的，不出錯就是最大的成績，但是我們是不是應當反其道而行呢？要曉得，下級展開這項事情，絕對不是為了做出成績，而是為了查擺題目。”