馬立新喊了半天，一年級的四個門生還冇有坐好，他把二年級的門生安排在北邊。“宋有勇。”他開端點名了。但是，連喊了三遍，都冇有人承諾，倒是家長聽到了，喊到了。

第二節課他先買了四個功課本，上課的時候他就給了二年級的四個門生，四個門生很歡暢，上課的時候他喊“起立。”“教員好。”二年級的四個門生喊。如許還不錯，他想。

冇有一分鐘，二年級的一門生又跑出去了，二年級門生已經上過一年學，馬立新不曉得他是有甚麼事情，他也跑出來，看他做甚麼，隻見那小孩還冇有跑到廁所，就拉下褲子彭的一聲，拉下一大堆屎。

“教員如何給一年級的不給我們呢。”

點名完了，開端上課，一年級開端不能做功課，就上課，安排二年級的門生做功課。方纔開端學習寫“一”字，就有個叫劉大依的男孩子跑出去了，家長都還在走廊上看著本身的小孩，家長看到本身的小孩跑了出來，就要把他送出去，那小孩不肯，家長火了，砰砰的兩巴掌，小孩的哭聲響徹校園。

山裡的孩子膽量很小，但是冇有讀書的小孩膽量卻很大。

題目還在黑板上，他說道“你們四個門生做功課。”他看到一年級的四個門生還是在哭和跑，非常心煩。但是他們的家長就在內裡看到他們，他也是冇有體例。隻好走下講台，對第一桌的門生道：“不要哭了，乖。”小孩還是不聽。

話是不說了，但是他們不做功課了，眼睛東張西望，他隻好聽下來手在荷包內裡掏，剛好另有四克棵糖，等這邊的糖給二年級的門生了，那邊一年級的門生的糖也吃的差未幾完了，“要還要，我還要。”他們也不喊教員，也不曉得要喊教員。好象教員就是應當給他們東西吃似的。

馬立新走到課堂的時候，看到牆上本來粉刷的石灰很多都脫落了，閃現出紅磚的一些本質，就是有石灰的處所也是吵嘴相間。

再轉到講台上，來教一年級的門生，和教員一起讀“一”。“我要媽媽。”有小孩邊哭邊往內裡跑。

四個家長在內裡冇有甚麼神采，都在看馬立新的手忙腳亂。

課堂隻要上十張桌子，長條形的桌子麵子上冇有刨平整，加上年代長遠，汗水灰塵的浸漬，也是灰黑的。另有三隻腳的凳子橫七豎八的堆在桌子上麵。按照報名的票據他開端點名了。一年級有四個門生，二年級也有四個門生。一年級的四個門生都有家長帶著。

把糖果分給門生，公然產生了傑出的結果。哭的門生停止了抽泣，跑的門生也不出去了，看著教員另有冇有好吃的，他道：“好好聽講，我另有好吃的。等會給你們啊。”聽話多了的門生。

“我冇有帶錢。”“我媽媽叫我先賒著。”“我的錢先買東西吃了，我明天買。”另有一個盯著馬教員看著卻不說話。算了，明天就如許，明天再說。他想。

“等下課了我們也找教員要啊。”越說聲音越大，他隻好停止講課，道：“那邊四個同窗不要發言呢。”

馬立新看看錶一節課的時候已經疇昔一大半了。馬教員看看二年級的四個門生，兩個在說話，另有兩個冇有功課本，他在黑板上早就出了幾個題目讓他們做，他問：“你們如何不買功課本呢？”

過了一會還是坐不住，又東歪西倒了，二年級的四個門生看到教員給一年級門生糖果他們也鄙人麵小聲的說話了。“教員應當有好多的吃的呢。”