漢立中學這邊又失誤了!皇甫嵩在罰球線四周持球時被趙弘不時地上前滋擾，最後他隻能將球傳出去給劉備，成果被眼疾手快的張寶在半途搶斷了球，黃巾中學又打起了反擊。

“為甚麼？張角的感受與之前完整分歧，冇有了那種高高在上隊長的優勝感，並且感受速率也相對慢了一些，但是，他滿身卻披收回更可駭的氣味，他的專注力更加集合，眼神更淩厲，他成了一個更難對於的人。另有，張角作為球隊核心的光環也減弱了，現在的核心到底是誰…”

“嗯…”盧植鍛練歎了一口氣，漸漸地站起家子。“也差未幾了。”他終究像下定了決計。

“太奇特了!”劉備終究跑到張角前頭，橫在張角麵前，但麵劈麵前的張角，劉備感到敵手很不平常。

“時候已經越來越少了。鍛練，破解三角進擊戰術的關頭到底是甚麼?”孔明急得像熱鍋上的螞蟻，不竭地向盧植鍛練發問。

“嗯，這確切是我的設法。”盧植鍛練點頭稱是。

“您的意義是，能勝任第三人的，是我?”孔明不自傲地小聲問到。

“諳練的三角進擊戰術確切是難以對抗，敵手對打擊的強化會上升到一個新高度，這也是這個戰術之以是一向強大不衰的啟事。”盧植鍛練解釋到。“現在能夠與敵手三角進擊戰術角力的打法，我隻能想到一個…”

“那請您派我出場吧！”孔明正色地向盧植鍛練說到。

劉備的腦海還在飛速的運轉，張角手中的球消逝了!球到了另一側的張寶的手中!

“破解戰術的關頭…”盧植深深地呼了一口氣，然後意味深長地看著孔明。“是你…”

“我?您的意義我不太懂…”孔明利誘地看著盧植。

“這在職業聯賽中是一種常見的共同戰術。”盧植鍛練持續娓娓道來。“通過三小我分擔球隊核心，以球的運轉作為動能，從而產生流利的打擊節拍，締造最好的打擊得分機遇，這就是三角進擊戰術。”

盧植鍛練並冇有答覆孔明的題目，他一向盯著場內，彷彿墮入了沉思熟慮當中。

“三角進擊戰術固然常見，但是能把三角進擊戰術闡揚到極致的球隊倒是風毛麟角，剛纔看了一下敵手戰術共同，卻非常諳練，很難設想敵手竟是一支高中球隊，現在的我們的景象很危急啊!”盧植鍛練的眉頭又舒展了。

張寶拿到球後竟然持球直接殺進外線，然後連過皇甫嵩和鄒靖兩小我，他已經逼近禁戔戔域!

剛纔張寶後傳後一落地頓時繞道跑到右邊底角，就在張梁的球傳到的一刻剛好接住，認識和共同相稱到位。接球後張寶已經站在三分圈外，用流利的行動投出一記三分!“唰!”張寶的三分穿針射中。55-48!第四節的存亡決鬥，黃巾中學逐步拉開了比分，漢立中學一向還冇突破得分荒的地步。

“嗶!”漢立中學這邊喊出了停息，盧植鍛練是要調劑陣容已應對敵手的戰術。

“噗!”張梁一下子將球抓緊在手裡，他彷彿又想起跳扣籃。

“現在能破解三角進擊戰術的體例，就是同時和對方利用三角進擊戰術。要構成打擊戰術，同時在戰術中的三小我都需求有強大的打擊得分和管束才氣，比如說得分才氣一向保持的關羽同窗，明天的張飛同窗打擊慾望也很激烈，但是第三小我卻難浮於麵，劉備同窗固然明天的得分表示不錯，但是他需求更專注於戍守，而公孫瓚同窗…”盧植鍛練的聲音越說越小聲，最後一句話冇說下去了。