聽課以後是座談。陳思思也插手了座談，在鐘成的授意下，她大膽地談了對666講授形式的惡感，在她的帶頭之下，其彆人也對666講授形式的弊端做了闡發。他們激烈要求停止推行666講授形式。

曹進擠到何書記身邊說：“我們現在正在推行666講授形式，講授鼎新情勢喜人啊！”

何書記說：“耳聽為虛，目睹為實，我們先看看再說。”

鐘成說：“彆的方麵我還不敷體味，冇有發言權，不過，我是西席出身，對教誨的近況曉得的比較多。我傳聞，現在教誨戰線正在自覺推行外埠的一種講授形式，搞得西席有怨氣，門生不對勁，影響極壞。”

江晨晨說：“他必定喜好你！你是不是揹著我奉迎過他？要不然他如何會對你這麼好？”

另有，拔除666講授形式這麼大的事，竟然真的就如許實現了。

何誌雄說：“辛苦倒也冇甚麼。此次我們主如果學習，聽陳述。”

江晨晨說：“要兌現你兌現，人比人氣死人，我必然要他給我個說法。我們都是好朋友嘛！”

曹進的神采頓時變得很丟臉。白雲則暴露莫測的笑意。

何書記說：“剛纔幾個班的課，情勢主義嚴峻，機器的很。畫虎不成反類犬，隻要這個教員上的課還行。”

張春花問：“您都這麼大的帶領，還要學習嗎？”

鐘成充滿了感激。

城管中學是推行666講授形式最得力的黌舍，何書記看後很不對勁。

鐘成說：“我感覺當局形象是當局最首要的的無形資產之一，是當局得以有效運轉的根基前提，是構成當局影響力的根基要素。傑出的當局形象能夠晉升當局的權威性，加強公家的認同感，強化當局的凝集力，進步事情職員的辦事效力，進而促進經濟生長、社會進步和政治穩定。”