古風和這類存在是比較相像的，分歧的是古風更加放肆，並且最首要的是他成績好得逆天。如果他的成績爛得跟坨翔一樣，教員們忽視一下也不會有太多的心機承擔，但他的成績太好，讓他們完整冇法移開視野，但是看著又隔應人，因而在古風地點的班級上課就成了一件非常痛苦的事情。

此時，古風正麵無神采地站在教員室靠近門口的空中上，而坐在他麵前的天然就是班主任了。

“抱愧，因為方纔睡醒，臉部肌肉另有點麻痹，做不了太多神采，就教員您不要在乎這些細節。”

凡是事都有例外，舉個例子，比如說古風，這傢夥向來就冇有做過功課，不想做是一方麵，另一方麵，他也冇有給黌舍交過甚麼學習質料的用度或者試卷的印刷費，再加上這傢夥底子就冇聽過課。以是我們能夠總結出一個結論，這傢夥在黌舍除了撥撩班主任、在小賣部打工和測驗以外甚麼也不做，根基上不做與學習有關的事情。當然，用飯和睡覺不算。

這場毫偶然義的對峙並冇有持續太長時候，畢竟課與課之間間隔的時候也就那麼非常鐘，以是，遵循腳本的走向，上課的鈴聲終究響了。

“好的，感謝教員的教誨。”

“鈴鈴鈴……”

古風此中的一個數學教員乃至曾經在教員室頒發過如許的談吐：我如果持續教這個傢夥，起碼折壽二十年，我現在的人為加上福利每個月有五千塊，按這個進度下去一年就是六萬，二十年就是一百二十萬，這傢夥都能夠去頒發一篇題目為“我是如何殺死一個百萬財主的”的論文了啊！

回到實際，重新調劑心態的班主任持續和古風對峙著。班主任的雙眼隔著泛著白光金絲眼鏡射出淩厲的目光，直逼古風門麵，這是大多數班主任常用的伎倆，而相對的，大多數小青年都會在這類智（侵）慧（犯）的凝睇前敗下陣來。當然，這小我群中不包含古風，在他的死魚眼看來，麵前這貨的眼神隻是有點鋒利罷了，再說，古風更鋒利百倍的眼神都見慣不怪了（畢竟每天早晨都要跑去和那些什勞子的妖妖怪怪打打殺殺），還會在乎麵前這個四眼仔那傻乎乎的眼神？彆開打趣了，小樣兒！

教員室裡的教員們向來都冇有感覺上課的鈴聲有這麼動聽過，剛纔那兩個傢夥瞎鬨的幾分鐘裡他們但是真的度日如年啊。有這麼一個同事和門生這是讓人受不了，每隔一段時候就要看著那兩貨停止一次恥辱度頗高的瞎折騰。喂，大師都是成年人了，成年人對吧，是成年人就給老子有點成年人該有的模樣好不好啊，你們這兩個死中二！教員室裡的眾位教員在心底如是地狂吐槽著，同時打心底地但願阿誰二貨同事能夠大發慈悲地憐憫一下世人的眼睛，把古風這小子送回課堂。

週末，又叫禮拜天，這個字眼在大多數人的瞭解中，就是歇息日，能夠睡懶覺、窩在家裡甚麼都不消做或者能夠出去瘋玩的日子，但是對於大多數高中生來講，就成了要分出一大半時候在教員們加派的課題和安插的功課上戰役的日子。

古風這貨究竟有多請教員們厭呢？這是個哲學性的題目，每個班級裡都會有這麼一群喜好和教員作對的小子們，但他們所做的事大多無傷風雅。對於班級來講，他們是夏季的小棉襖、夏天的小內褲，有了他們的存在，全部班級的門生纔會明白日有多藍，陽光有多明麗，餬口有多麼繽紛光輝。他們即使表示得背叛，即便成績大多並不凸起，但相對於班級上的尖子生和乖門生，他們，更像是一個班級的中間，更像那顆讓班級充滿生機的心臟，他們，纔是真正的贏家。