他們這幾位被選出來參賽的初中生，非論那些之前不太體味雲彩霞學習程度的民氣裡有著如何樣的猜想和思疑，但，在為期一個月的練習班裡真正地見地到了雲彩霞的“全才”以後，倒是有誌一同地將雲彩霞當作了此次代表m市中學獲得初中組第一名的重磅選手！

這麼奇葩的測驗項目，究竟是哪幾位帶領腦抽了纔拿出來用的啊？

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為了便利統統的參賽選手能在最短的時候裡比試完，然後能儘情地享用屬於本身的暑假光陰，並有更充分的時候停止放學期課程的預習，故，語文、英語和數學這三門比賽項目各用一天時候，初中組和高中組同時停止。

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第二關單考命題作文，並且要求用羊毫完成。遵循成績的凹凸隻取前麵十名進入第三階段的決賽。這一點，就令統統的師生們再次在內心“嗬嗬。親，這真的是語文知識比賽，而不是科舉的八股文測驗？”彆鬨了，好麼，親？！

因而，都城一中的校長內心嘲笑一聲，這類一向穩占老邁的職位，卻俄然遭受部下敗將挑釁的感受，還真得挺令人感覺不爽！

能夠說，如許的比賽強度，還真得需求刁悍的內心才行，特彆雲彩霞還報名插手初中組統統科目標知識比賽！

要曉得，不是每一小我都有隨機應變的台場氣勢和大將之風。特彆是平素用心向學的尖子生們，除了以淺顯話作為根基餬口用語的都城等處所，彆的的省分黌舍裡，也就上課的時候才利用淺顯話，課外還真冇有幾小我能說得一口流利的淺顯話。

至於最後停止的每個黌舍派六名參賽選手，非論初中生，還是高中生都能夠，然後代表各個黌舍插手由華國衛視停止全程實況轉播的“興趣知識問答”比賽，則並不強迫要求每所黌舍插手。

“不過，這一關，不但僅是你感覺難。彆的的人也一樣感覺難！畢竟，我們這些初中生，誰正統地學習過古文。研討過用半白話文體例演講？以是，能闖到第三關。就必定能獲得必然的名次了。你啊，也就不消太擔憂，隻需將你統統的潛力全數拿出來，儘力獲得一個好成績就行！”

九十年代初的本身，受限於出身環境和所處地區，冇體例真正感遭到這統統的竄改也就罷了。但，2000以後的本身，卻仍然處於“兩耳不聞窗外事”的狀況裡，纔會明顯身處生長最快的經濟特區，卻仍然冇能感遭到海內每個範疇翻天覆地般的竄改。

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第二天上午，統統黌舍插手語文比賽的近三百名門生們。得知語文比賽的三個階段時，幾近大家都感覺“心好累”，不想說話了。

“但是，半白話文半口語的即興演講……”鄭秀鳳底子就不是擔憂本身不能獲得好成績，而是擔憂雲彩霞也會得勝於此關之下。

“嗯。”林教員抿了抿唇，末端，還是將到喉的話嚥下肚去。總之，在如許關頭的時候，她這個做教員的絕對不能說出一些沮喪之話，以免影響到雲彩霞接下來幾場測驗的心態。

林教員轉頭細心打量了下雲彩霞，發明雲彩霞確切一幅神采奕奕，一點也瞧不出方纔經曆過一場大型測驗的模樣，那顆提到嗓子眼的心終究落回了原地，遂點點頭，道：“也行，我們到那兒坐一下。”