“在課堂。”

“江躍學長這是揚善除惡啊！”

“嚴懲校園霸王！”

當然，大師底子不感覺姓唐的是受害者，大師都感覺他是該死，是報應，罪有應得。

江躍居高臨下，共同他那蕭灑的身姿，超脫的容顏，一下子讓統統男生黯然失容，統統女生暗動芳心。

這一幕，乃至在他們腦海裡深深烙下，一輩子都忘不了。

真不本相已經不首要，他們要的就是宣泄。

最關頭的是，先把門生們哄回課堂。

大會堂前的大螢幕，俄然亮了。

“校園霸王去死！”

大眾的眼睛是雪亮的。

這是人類應當有的技藝嗎？

此次，他們較著是個人挑釁江躍。

“霸淩者被打純屬該死，這是報應！”

這不成能！

向來就冇有甚麼負麵口碑，除了帥，除了學習好，的確冇有招人討厭的處所，這類人再如何不平，也不能說人家是校園霸淩者吧？

橫幅照片甚麼的，早就丟棄在地，被人踩得稀爛。

“快，快疇昔禁止他！”

專屬班，說白了隻是掛名在揚帆中學，他這個校長有必然辦理權，卻冇有決定權。

這類暴躁，既有對將來的蒼茫，也有對近況的不滿，這讓他們心中本來就積著一股氣。

“反對校園霸王倒打一耙！”

“哀思啊，堂堂揚帆中學，社會人士想進就進，還倒打一耙！”

正如高教員說的，在場都是明白人。

那幾十個抗議者，紛繁朝江躍逼近，氣勢洶洶，大有將江躍生吞活剝的架式。

差點被鄧愷這夥人給操縱了！

這個反轉，便是校方帶領也始料不及。

門生們冇追上這些社會地痞，肝火卻冇有宣泄出來。

鄧愷和他那群常日裡放肆放肆的馬仔，較著是坐蠟了。他們如何都冇想到，一把火明顯是燒向江躍的，如何轉頭就燒向他們了。

這麼一來，局麵就變得很古怪了。

而這所謂的霸淩事件，無疑是一根導火索，完整將這股氣撲滅，引爆了他們內心堆集的戾氣。

他的風格和口碑，眾所周知。

到底產生了甚麼事，黌舍天然會調查清楚，給大師一個公道公開的答覆。

這些實在都是套話。

這類環境，竟然還敢拉橫幅來黌舍抗議？這不是賊喊捉賊嗎？

“高教員，你言重了吧？他再如何優良，也畢竟是個門生。是門生就要遵循校規，就要從命黌舍。自古哪有門生騎在黌舍頭上的？”

“同窗們，事情的顛末，你們會在黌舍大螢幕裡看到。十幾小我對於我一個，我壓根就冇出一拳一腿，他們本身人打本身人，最後卻把黑鍋推到我頭上，世上有這麼欺負人的事麼？”

“高教員，你的意義是，這事背後實在都是鄧愷操弄？”

校長忙道：“高教員，你也彆說氣話。現在產生了這個事，我們得找個處理的體例啊。不然門生的情感安撫不下去，這是要出大事的！”

不管甚麼單位，對媒體參與有一種本能的害怕和衝突。隻要媒體參與，哪怕你再如何公允公道措置，媒體要挑刺總能挑得出來，同一件事，隻要報導的角度略微一偏，味道就相差十萬八千裡。

“他叫江躍，仗著本身是體測第一天賦，橫行霸道，淩辱強大！”

本來，江躍的辯纔再好，如果大師不想聽，那也冇轍。