“班長，你桌子洞是有花還是甚麼，就這麼吸引你？”

--“淩霄現在的處境很傷害，這教員底子就是個變態。”

男教員還在若無其事的講課，門生們也全被黑板吸引。

隻要淩霄，時不時地昂首檢察教員的環境。

--“不是...這教員是有甚麼大病在身上嗎？”

男教員罵人的頻次直線上升，彷彿是為了擊垮彆民氣裡裡最後的防地一樣。

字字不提誰，卻又字字提了誰。

淩霄服膺法則，但要想獲得有效的資訊，他隻能冒險盯著教員看。

男教員罵的正努力，俄然間重視到淩霄刺目標目光。

淩霄還冇適應本身的班長身份，下認識昂首，震驚的發明黑板上呈現了一段話。

4，儘量不要昂首，不然會進步教員點你答覆題目的概率，也不要一向盯著教員眼睛看，不然他們會很活力。

淩霄瞳孔刹時放大，若無其事的緩緩低頭昂首，不曉得的人，還覺得他在抄黑板上的課題。

固然法則裡說了第一節課結束後不要理睬他們，但不曉得這條法則是否精確前，他還是謹慎點為好。

看完法則體係提示也冇呈現，貳心中不由感喟，看來接下來的路會很難走了。

公然，跟著時候推移，教員的模樣也產生了竄改。

也就在這時第一節上課鈴響起，課堂裡的同窗全都回到了本身的坐位。

“你們誰力量大，去抱一下講義。”

你爸媽是弱智還是窮的把你送不到補習班去，就曉得拉低均勻分！”

冇法判定這條法則的實在性，淩霄拿起早上寫著早退同窗的那張紙。

班裡幾個長得比較壯的男生舉起手，教員揮揮手讓他們分開。

教員若無其事的講著課，淩霄發覺到本身吃驚地神采，引發了很多同窗的存眷，快速節製好微神采讓本身看起來很普通。

“看黑板乾甚麼？看書啊！”

這個名字從他嘴裡念出來後，班上的同窗齊刷刷朝他看來。

華國直播間的網友，看到男教員俄然間給的暴擊後，一片嘩然。

在未知的傷害下，為了一向保持本身的情感，淩霄的精力極度緊繃。

驀地升起的調子讓淩霄愣了一下，他就說嘛，這教員分豬鼻子插大蔥，裝不了像！

淩霄被這些眼神盯的不由後背發涼，忍不住猜想這名字的仆人是不是有題目。

金絲眼鏡下的一雙眼眸，從最後的毫無波瀾，變得愈發暴躁。

跟著時候推移，班級裡的門生垂垂開端躁動起來。

“這如何缺了幾個？”

3，上課期間請當真聽講，不管教員在黑板上寫的東西有多離譜，都不要表示出任何情感。

“誰能找出課堂裡埋冇起來的甘旨，教員就把他的頭當作終究嘉獎哦！”

“點到名字的同窗，王教員讓你們去辦公室一趟！”

淩霄再如何也是過來人，隻要等教員廢話文學的時候昂首看一眼黑板，說到題目的時候，根基不要昂首就不會出題目。

新書很快發到手上，淩霄悄悄嗅了嗅書籍上的味道，思路垂垂回到那段影象中。

餘光掃視一圈後，淩霄更加果斷了本身的設法。

伴跟著他的神采，那些同窗的重視力全都回到了黑板上。

“如果你看到我寫的這段話，千萬不要奉告彆人。

“班長，站起來答覆這個題目。”

淩霄再次抬眼看向黑板，猛地皺緊眉頭。

因為青山高中法則一第3條。

“有些人更慘，家道都拚不上就隻會給我拖後腿！