逐步演變成了為人們帶來福音的一個活動。

彈幕一樣聽得津津有味，沉浸此中。

“本來是如許，我一向曉得這個活動，但並不曉得這個活動的淵源……”

少年的嗓音清冷如水，不徐不疾，舒緩又寧和，讓聽的人不自發就放鬆了緊繃的身材。

“凡是這群小詭有個幼兒園文憑也不至於被唬弄住。”

孩子們數臉懵逼。

哪怕有燈光暉映，但每家每戶還是點起了蠟燭。

燭光搖擺，閃動著炙熱暖和的光芒。

至於聖誕節，顧名思義，就是賢人出世的節日。

紀林蘇裝模作樣的揉了揉額頭，“教員累了，咳咳……”

按照聖經記錄，耶穌來是要作世人的王，是以天使便透過這些牧羊人，把動靜傳給更多的人曉得。

一個小男孩咬著嘴熟行杖型的糖果，含混不清的問：“哥哥，為甚麼糖果要做成柺杖型？”

“智者竄改本身，強智者改革彆人。”

有湊熱烈的小孩子跑過來，指著聖誕綵球，奶聲奶氣的扣問：“大哥哥，聖誕綵球代表甚麼？”

“柺杖原型是郊野中牧羊人的柺杖，牧羊人用它來將跌入圈套的羊羔重新拉上來。而倒轉的柺杖與耶穌‘Jesus’的首字母‘J’類似，是以也寄意耶穌。”

觀眾們在唏噓垂垂被淡忘的傳統和文明秘聞。

“大師看看聖誕樹上的裝潢，比如聖誕樹頂端的星星，掛在聖誕樹上的綵球、鈴鐺、柺杖型裝潢物等等，都各有含義，你們曉得它們彆離代表甚麼嗎？”

安然夜是聖誕節的前夕，寄意著耶穌出世的夜晚會給世人帶來安然幸運。

但步隊裡有幾個較為年長的大人，他們一提起這個來，就滾滾不斷：

“不過紀教員小講堂還蠻成心義的，不能隻知其一不知其二，傻傻的過節，隻知其但是不知其以是然。”

“讓我先去翻翻中原文籍……三月三上巳節？它逐步在汗青長河中泯冇，隻在古籍上得窺一貌，確切遺憾。”

歐洲冬青那帶刺的葉片，意味了耶穌受難時頭頂所帶的“波折冠”，而紅色的果實，代表了耶穌所流出的鮮血。

紀林蘇蹲下，rua了一把狗頭，又指著它脖子上的胡蝶結，“胡蝶結意味著我們應當被神永久的愛緊緊的聯絡在一起。”

烏黑色采帶表示耶穌基督的純潔，金色采帶表示光榮。”

“好了，現在——下課！”

“鈴鐺的原型是牧羊人手中的鈴鐺，牧羊人動搖它能讓丟失的羊兒尋著聲音回到牧人身邊，寄意丟失的人們，尋聲找到上帝這位好牧人。”

厥後人們就效仿天使，在安然夜的早晨到處報人傳講耶穌出世的動靜，直到本日，報佳音已經變成聖誕節不成貧乏的一個節目。

聖誕樹頂端為甚麼安排星星，不放玉輪呢？

見冇有難堪到他們，紀林蘇並不泄氣，持續出題，一副誓要考倒他們的率性模樣。

紀林蘇淺笑著摸了摸小女孩的頭，“聖誕綵球的原型是蘋果，意味著人間天國伊甸園充足的供應。”

這可把他們問住了。

統統人都懷揣著獵奇，在屋前空位上的木椅上坐了下來。

那些承載著稠密文明的節日被忽視，乃至被無恥之國堂而皇之的偷疇昔占為己有！

“蘇神如何欣然若失的望著遠方了？噢這該死的深沉感。”

哢巴哢巴……

一隻烏黑的小奶狗跑了過來，玩皮的用爪子撥弄著本身脖子上掛著的金色小鈴鐺，鈴鐺收回清脆的叮鈴聲。