李霽心中一動，趕緊按了幾下鍵盤，喚醒了電腦。

上麵是在一個暗中的房間裡，獨一的光源恰是房間角落裡的佛龕。

童主任：她被抓起來了，但是她未滿14週歲！你明白這是甚麼意義的吧？並且如果你真的又在當真照顧他的話，不成能發明不了他下課後並冇有回宿舍！

想到了這個能夠，李霽趕緊拿出了【記錄本相的拍照機】，對準佛龕拍了一張照。

善信：孫淑琴”

“楊校長：為了門生們的安然，現增加校規：【女生夜晚製止單獨前去或逗留在講授樓地區。】請各位教員告訴下去，違背法則結果自大。”

孫淑琴：童主任，你要抨擊在我身上我都接管，唯獨明軒……

而這張照片的背後，孫淑琴工緻的筆跡寫著：

除此以外，在書桌上就再也冇有其他的線索了。

李霽嘗試著輸入了剛纔在照片背後看到的日期，她兒子的十週歲生日。

真是離譜的母親，明顯本身就是個教員，還是一個全科都能教的教員，卻想要依托鬼神的力量讓本身的孩子成才？乃至不吝傷害孩子的身材？

公然毫無困難地翻開了。

莫非是這個躲在暗處的人，有著甚麼特彆的才氣，能夠避開她的拍照機？或者ta已經提早挪動到了其他處所？

8:36

“適逢吾兒整十週歲，在此祈求善財孺子庇佑吾兒明軒心神腐敗，思惟通達，善信孫淑琴誠懇祈願，伏望垂憐，賜福賜慧。

本覺得此次會像一向以來那樣，照片裡呈現清楚的人影，但是現在的李霽看著空空如也的畫麵，一時候有些入迷。

李霽心中警鈴高文，她決定不再躊躇，立即開端翻找起來，但願能儘快找到與明軒或者與全部事件有關的線索，如許本身也能快點從這裡分開。

孫淑琴：童主任，我認錯，但請你不要傷害我的兒子……求你了……

李霽想起了這個假裝成善財孺子的邪教小鬼，彷彿它是要吸血吃供奉的吧？莫非這男生胳膊上的疤痕就是孫淑琴用來放血留下的陳跡？

行吧，如愛。

這麼說來，當本身殺了“鄭大師”後，破了邪教的神通，必定會影響到了明軒。依著孫淑琴的脾氣，她要用本身的命來換規複兒子的技術……

完了，現在想這些東西感受頭又開端疼了……還是先將重視力集合到副本上吧。

這麼兩相對比下來，這個天下裡李霽的媽媽含金量還在上升啊。

這就是明軒？

既然孫淑琴和校醫是依托談天軟件相同的，那麼電腦上必然會有線索，但是這個暗碼……

李霽抿了抿嘴，如何說呢？要說孫淑琴愛她的兒子吧，她把兒子逼得要跪邪神；說她不愛吧，這類用很多人的命換兒子的命的行動……

為甚麼她一下子就認出了本身的身份？還是說本身這個身份的小孩在本身分開副本後的時候也被停息了？就連四周人對本身的影象也消逝了？

但除了和校醫的交換以外，另有彆的的談天介麵。

這條資訊後，便見教員們整齊齊截的發送了“校長賢明”的行列。

本來他就是童主任，本身公然冇有猜錯。

書桌的抽屜裡，李霽隻找到了一些講授質料和學天生績單，上麵顯現了在本身來到黌舍兩三個月前，而阿誰叫宋細雨的女生名字被劃去，隻能模糊看到她的名字。