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在佛龕前麵一個男生跪坐著，頭低垂看不入迷采，但是光看他垂在身側的胳膊上呈現的道道疤痕，以及緊握的拳頭，李霽彷彿能夠感遭到男生內心的痛苦。

書桌的抽屜裡，李霽隻找到了一些講授質料和學天生績單，上麵顯現了在本身來到黌舍兩三個月前，而阿誰叫宋細雨的女生名字被劃去，隻能模糊看到她的名字。

上麵是在一個暗中的房間裡，獨一的光源恰是房間角落裡的佛龕。

她拿起了那張相框，將照片取了出來，隨即在本來的照片夾縫裡，發明瞭彆的一張照片。

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真是離譜的母親，明顯本身就是個教員，還是一個全科都能教的教員，卻想要依托鬼神的力量讓本身的孩子成才？乃至不吝傷害孩子的身材？

合法她要伸手觸碰相框，房間裡俄然傳來了一陣紙張翻動聲。

本覺得此次會像一向以來那樣，照片裡呈現清楚的人影，但是現在的李霽看著空空如也的畫麵，一時候有些入迷。

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不過提及來，本身在阿誰副本裡的時候應當也是初中生的年紀，但是時候線上看，現在較著已顛末端20多年，從孫淑琴的形象也能較著看出來老了很多。

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或者說這個天下本身也會把副本裡的時候悖論主動補全？

要曉得相機是本身抽獎獲得的道具，本質上應當是超出於副本渾家或者奇特生物技術之上的存在，應當不會出錯的，那麼……

李霽抿了抿嘴，如何說呢？要說孫淑琴愛她的兒子吧，她把兒子逼得要跪邪神；說她不愛吧，這類用很多人的命換兒子的命的行動……

這一條過後，幾近每隔幾天就會有一條近似的，孫淑琴要求童主任諒解的內容，但對方再也冇有答覆過她。

這麼說來，當本身殺了“鄭大師”後，破了邪教的神通，必定會影響到了明軒。依著孫淑琴的脾氣，她要用本身的命來換規複兒子的技術……

李霽嘗試著輸入了剛纔在照片背後看到的日期，她兒子的十週歲生日。

李霽心中警鈴高文，她決定不再躊躇，立即開端翻找起來，但願能儘快找到與明軒或者與全部事件有關的線索，如許本身也能快點從這裡分開。

本來他就是童主任，本身公然冇有猜錯。

除此以外，在書桌上就再也冇有其他的線索了。

孫淑琴：童主任，求你……我已經給了他很大的便當了，但是……都是阿誰女生的題目，不能怪我的呀……

鎖屏上很快跳出來了輸入暗碼的框，而電腦的鎖屏畫麵是一個笑著的敬愛嬰孩。

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李霽把照片放了歸去，持續尋覓新的線索。

但除了和校醫的交換以外，另有彆的的談天介麵。

公然毫無困難地翻開了。

孫淑琴：童主任，我認錯，但請你不要傷害我的兒子……求你了……

想到了這個能夠，李霽趕緊拿出了【記錄本相的拍照機】，對準佛龕拍了一張照。

這就是明軒？

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而在一個職工群裡曾經呈現過一段會商內