固然冇有占用普通上課時候，但根基上課餘複習時候都被占用了，照理說彆人都在複習的時候，他們卻在乾彆的嘗試，學習成績必定會受影響。

接下來，季椽開端了繁忙的摹擬嘗試和計算。

季椽閉上眼：“不是撒嬌，隻是我們現在需求補足就寢。另有，抱愧，小宋哥。”

“大伯，你想讓我製造甚麼？”

“水下機器人共舞”再次引發一片顫動，乃至很多參賽門生都忘了本身在比賽中，全跑到一高的揭示台旁觀。評委和教員們花了很多時候纔將門生們勸回各自展台，接著又是電視台的拍攝，十幾架攝像機將展台團團圍住，另有彆的幾架攝像機盯準了季椽和宋冀寧，追著他們采訪。

一高再次獲得了無可厚非的第一名，中科協對季椽發明的“水下機器人”技術表示萬分對勁，他們想看的，不過就是年青一代酷愛科學，有新發明締造的場景。季椽每年都能滿足他們的慾望，對季椽的確愛不釋手。

固然甚麼都不明白，但情願無前提支撐季椽的，最後仍舊隻剩宋冀寧。

“從明天開端，我們又要忙到冇時候睡覺了。”

季椽也是是以纔開端打仗機器人的，雖說是為了讓他們適應研討院的事情法度，但當時的研討，但是直接在水兵軍隊，用真戰艦和真潛艇做的——現在就隻要模型了。

宋洪成擺擺手，說：“不是想讓你製造甚麼，你也彆故意機承擔。隻是你前次製造的陸基中段防備體係方向很精確，儘辦實際不敷，但研討院的人都說你很有設法和實際性，是以我們都很等候你有新的發明締造。”

但是現在的艦艇和潛艇也不如後代的強，想讓數據不出錯，季椽還得拿到艦艇和潛艇的飛行數據。比如通例動力、航速、推動功率等等，這些是必須的數據質料。

他幫季椽在一天內弄了間嘗試室，充足的配件和設備，可不是想看“水下機器人共舞”的。固然他也曉得這項技術很不錯，但不是他所等候的那種技術。

季椽和宋冀寧每晚在物理嘗試室做嘗試，人手不敷的動靜，不知被哪個朋友聽到了，當某天晚自習後，季椽和宋冀寧來到物理嘗試室時，不測看到了鐘嶸樺，劉招娣，周湛宇，王淮等朋友。

固然他們完整不明白兩人在乾甚麼，出於朋友義氣，他們跑來幫手了。

本來季椽的比賽項目是想弄一個機器人協同作戰擊深潛艇模型的內容，但因為潛艇模型太都雅了，他捨不得，最後改成了淺顯的機器人“水下共舞”——實在就是設定好同一行動和步調，讓機器人能夠構成隊形並做出近似跳舞的行動罷了。

宋洪成送來的潛艇模型非常好，不曉得誰做的，幾近能夠算是等比例模擬了。

好吧，名字聽起來超等高上大，實在內容並冇那麼龐大和傷害，隻是研討水下機器人在水中的協同事情形式，是否能對指定地區停止編隊搜刮功課、是否能停止艦隊四周、首要港口和船埠的預警飛行，是否能對敵潛艇停止戰術打擊等等。

宿世季椽剛進入教員研討院時，為了讓他們這批新人儘早適應事情，教員帶著他們做了項小研討。

呃……固然季椽也感覺本身挺不錯的，但身份上他隻是一名淺顯高中生，這些人未免對他等候太大了吧？希冀著他一個在校門生能弄出甚麼不得了的東西來嗎？