兩人一起吃過飯後，又一起回到書房看書。

固然隻是簡樸的一張圖，但宋冀寧對本身的學習才氣仍舊很對勁：“公然光看書不可，親身脫手畫就明白了，緣緣呢，有那裡不懂嗎？”

季椽翻了創新講義，囧囧的看到《安康教誨》這本書。

大一的課程和後代有些類似，比如《毛概》《思惟品德涵養》都是必有的課程，分歧的是，大一的專業課程並未幾，反而是其他副課多。

看著季椽喝完一碗湯，宋冀寧問：“廚房裡另有米飯和小菜，要嗎？”

季椽很快沉浸入書中的天下，宋冀寧坐在他身邊，一樣拿出《產業根本導論》來看。但隨便翻了翻，發明這本書的內容很淺近，大抵是考慮到大一重生能夠對所學專業一無所知的環境，是以根基上是遵循“甚麼都不懂”的根本來先容的。

說完後，就見宋冀寧暴露愁悶的神采。

“都能夠，我來幫小宋哥做吧！”

“哇，都快七點了，我感受纔看了一會！”

季椽宿世大學讀的是電氣工程及其主動化專業，教員在軍校考研討生的時候，讀的是機器工程碩士，是以這世挑選的時候，季椽就直接挑選了機器工程。

宋冀寧一邊抱著季椽，一邊看完了章節，然後對季椽說：“讀起來感受不是很難呢，緣緣，不如我們試著畫一下工程圖？”

季椽翻看以後，抱著這五本進書房。宋冀寧閒來無事，也抱起本身的講義跟在季椽身後。

“真小，這腦袋是如何長的，才15就考上大學了。”中間有人感慨。

“已經做好了，緣緣幫我把碗筷擺好就行。”

季椽乖乖的靠進宋冀寧懷裡。

當然冇題目，因而兩人找出畫圖所需的圖板，三角板，丁字尺，圓規等東西——因為常常畫圖，這些是他們的必備東西。不過，用來畫工程圖還是第一次，之前都是畫線路圖的。

後代的《安康教誨》是中學就開端學的，這時候倒是大學纔開端學——固然小宋哥早就自學過了。

是以，在班上有約莫三分之一的人，看著都超越二十歲了，比季椽大了將近十歲。

季椽把碗筷擺上餐桌時，宋冀寧也提了一鍋豬腳湯出來。他現在下廚的技術已經很不錯，並且非常體味季椽對鹹淡的口味，讓季椽對勁的連喝三碗，對小宋哥眉開眼笑，昨晚的氣一點都冇了。

“錯了。”他一個分神，不謹慎將線畫長了，宋冀寧擦掉，重新放好丁字尺：“冇乾係緣緣，再來。”

那人有些驚奇，但還是有禮的向季椽報歉，季椽也不好再活力。

“因為對大師還不敷體味，我隻能臨時先挑選一名同窗當班長，幫助我措置班級事件。比及大師今後熟諳了，能夠再另選班長，不要急，都有機遇啊！”這麼說著，林斌良低頭在門生名冊上左看右看，彷彿遊移不定：“我看我隨機抽選一名好了，被選中的同窗不能推讓哦，要有為同窗辦事的憬悟。”

“好，不過要先吃晚餐才行。”宋冀寧摸摸肚子：“竟然一下看了那麼久，我都餓了，緣緣晚餐想吃甚麼。”

“是啊，如果我兒子長大也能這麼聰明就好了。”另一人點頭，拉著季椽問：“季椽你是如何學的？給我們說說經曆，我歸去好教兒子。”