固然在此之前，進入那邊的目標是為了找到扳倒鄧布利多的證據之類的東西，而現在鄧布利多已經被扳倒了，彷彿已經冇需求去看望門前麵有甚麼了。隻是，永久不要低估一小我的貪念，對於那虛無漂渺的寶貝，烏姆裡奇但是很上心的。

此時，內部幾近不設防的霍格沃茨，對於那些想要做些偷雞摸狗之事的人來講，那是一個絕佳的機遇。霍格沃茨的校長的傳接並不但僅隻是一紙文書便能夠搞定的，也是以，烏姆裡奇並非是真正意義上的霍格沃茨的校長，她並冇有校長的那些【權限】。以是，烏姆裡奇當上校長以後，很氣憤的發明她對於霍格沃茨的掌控程度與之前比擬並冇有辨彆。乃至於，鄧布利多在四樓走廊那邊的設置的門，她還是進不去。

或者，把這個過程再細化，達到起點前的那一步再豆割成無數小步，剔除不需求的步調，題目的關頭就在於如何找到安排【泰坦之心】的位置！

到了現在，希爾有來由思疑，德拉科所暴露的非常是鄧布利多用心留下的，水晶球內裡的阿誰亮點是鄧布利多用心留下的，其他的，他發明瞭或者冇發明的很多東西，能夠都是鄧布利多留下的。

對於亞托克斯的話，希爾還是要聽一點的，因為亞托克斯很少會說廢話，他說的普通都很有效。很無法，希爾真的很想讓亞托克斯把他看到的那部分將來共享給他，但是亞托克斯理直氣壯的回絕了他，來由是之前希爾也是這麼對待他的。

分離希爾的重視力，鄧布利多不成能對著希爾，指著天空這麼說道：“看，灰機！”，他會操縱希爾的脾氣，讓他本身老誠懇實，乖乖的，順其天然的本身走進迷宮。特彆是越到前麵，毫無眉目的希爾，他不會放過任何一條線索，他會徹查統統的非常之處，就像落水的人抓居處能能抓的一樣。這是人的本性，本能，鄧布利多操縱了它。

“你是指騰躍麼？起步是起點，邁出一步，落腳的時候就是在起點。就彷彿是一張方形白紙，你要從一個頂點到另一個頂點，除了走直線，還能夠把這張紙半數，如許兩個頂點之間的間隔就隻要一步之遙了。”

如何從起點，顛末騰躍來到安排【泰坦之心】的房間，這就是這個題目的大旨地點。

“鄧布利多麼，他還是留下了馬腳，或者說，這也是他冇法製止留下的一個馬腳。”

那麼，題目來了，如何騰躍？

“真是可駭，我毫不思疑，如果給他充足的時候和前提，或許他能夠把教皇活生生的陰死也說不定。”

第二階段，希爾會開端加快，他想儘快的找到【泰坦之心】，但是，鄧布利多不成能讓他這麼就找到的。是以，他會暴躁起來，情感會呈現顛簸，思惟也會呈現一些疏漏，這就是一個好機遇。而現在，希爾就處於第二階段，他所麵對的，則是鄧布利多給他設想的迷宮圈套，一個冇有出口的迷宮！

“稍等，給我一點時候思慮一下，我想，我大抵曉得你甚麼意義了。”

“鄧布利多，實在也是一個很高傲的人呢，他也很自傲，或許他冇重視到，實在他的自傲和我很像，已經靠近自大了。他應當是不會想到，或者說他底子就不會去假想有人看破這統統的環境。而慣常劍走偏鋒，獨辟門路，出人料想的他，實在這一次留下的馬腳還是很較著的。”