要想在這場測驗中拿到好名次，就得在書法上吸引住學政的目光。

貢院平麵呈方形，主體修建由號舍、魁閣兩組修建組合而成。

樂文吸了一口氣，定了定神，他曉得不管是速率還是文章，本身是比不過前人的。

每座修建自成院落，院落間按利用需求或多或少地建有一些從屬修建，大門外還建有兵房，執事儀仗房等以壯觀瞻，全部修建佈局有張有弛，富於竄改。

正門有一對一米多高的石獅子，兩旁有牌坊各一座，書曰:“明經取士“、“為國求賢“。

所謂平天下在治其國者：上老老，而民興孝；上長長，而民興弟；上恤孤，而民不倍。是以君子有絜矩之道也。所惡於上，毋以使下；所惡於下，毋以事上；所惡於前，毋之前後；所惡於後，毋以疇前；所惡於右，毋以交於左；所惡於左，毋以交於右。此之謂絜矩之道。

但等接過卷子，剛看上一眼，眼睛就亮了：這書法，即便是去插手殿試也冇有任何題目啊！想當年，本院若不是書法不成，被降了一擋，說不定就被選進翰林院了。

中軸線上的影壁、大門、魁閣號舍、大堂、後樓五座修建。

剛坐在板凳上冇多久，很快就有人將測驗用品裝在籃子裡一併送了過來，樂文接過道了聲謝，便開端安插清算起來，很快筆墨紙硯都籌辦安妥了。

這兩道題目乃是小題，也就是說，從一個完整的句子中裁出幾個字來讓你作文。你若不曉得這個完整句子的意義，底子就冇體例下筆。

進入士大夫階層；有免除差徭，見知縣不跪、不能隨便用刑等特權。秀才分三等，成績最好的稱“稟生”，由公家按月發給糧食；其次稱“增生”，不供應糧食，“稟生”和“增生”是有必然名額的；三是“附生”，即才退學的附門生員。

院試是為了獲得插手正式科舉測驗的資格先要插手的一種測驗，也叫‘童試’由省裡的提督學政主持，考取者稱生員，俗稱秀才或相公。

現在，書法已經是他獨一的拯救稻草，天然要拿出看家本領來。

如果你連這個題目標出處都找不到，這場測驗也冇需求插手了。

在謄寫之前，他還在略微躊躇究竟該用甚麼字體。實在，科舉場上，用館閣體最好。不過，想了想，樂文還是撤銷了這個動機。

草稿已經打完，也不消再點竄了。就算本身想，也不曉得該從何改起。

是以，從某種意義上來講，院試考的就是童生的死記硬背工夫。

想了想，樂文就挑選本身練得最熟的柳公權一字一句地寫起來，比及謄寫結束，這才最後一個‘交’了卷子。

彆的一道是《滕文公上》，來自《孟子》中“孟子曰：「子之君將行仁政，挑選而使子，子必勉之！夫仁政，必自經界始。經界不正，井地不鈞，穀祿不平，是故暴君汙吏必慢其經界。經界既正，分田製祿可坐而定也。”中的一句。

子曰：“聽訟，吾猶人也；必也使無訟乎！”無情者不得儘其辭，大畏民誌。此謂知本。

對樂文來講，這兩道題實在冇有應戰性，若讓他來做，隨便從腦筋裡找兩篇範文抄上去就是，半晌就能做完。

“看來，院試比府試也還是難上很多的。”樂文捏了捏下巴，就磨了墨，提起筆在草稿紙上寫了起來。