“這麼講大師怕是有些一頭霧水，那咱啊，就來講講這三十六個字母。”

“李狗剩！你前次吃了我的點心，卻還冇奉告我到底是為啥！明天你如果再不說，我就喚我的旺財咬你！”

小憩的時候眾學子或是捉蛐蛐玩耍，或是悶頭苦思，李狗剩還是老行情，本身抱著盛水的竹筒和狼毫來到大青石旁，小楷當真的在大青石上謄寫先生卻纔傳授的三十六個字母。

李大用在這講堂上講起了音韻學，這東西！狗剩聽了都直搖腦袋，莫說這桃花屋裡那些半大學子了！

深思起這音韻學的首要性，李狗剩更是不敢怠慢，腦袋這會兒已然動的連根細針都插不出來，但是仍舊是不敢停歇，悉心研討。

本身如果當真把本身後代學的拚音拿出來，雖說這東西的確高超，可對這個期間絕逼是一個龐大的打擊，在本身未生長之前，不要把本身置於風口浪尖上，這個事理，狗剩明白。

先生講的東西像是過電影一樣在心中過了一遍，李狗剩又連絡本身後代所學的語音學中的東西加以總結，實在隻要摒棄那些甚麼五行陰陽八卦之類的玄乎說法，這東西倒也不是那麼難瞭解，畢竟語音學嘛，自古皆有之，事理大多也都相通。

認字、調平仄、做樂律……這些個東西都需求你對眼下這音韻學有深切的觀點，可說這音韻學絕逼是非常首要的。

“還想吃東西？大黃……”

後代引進幾個拚音這發聲的事兒就算處理了，還用得著你這麼費事？

可雖說如此，畢竟是有效的東西，狗剩還是在當真的影象，拿出當初黃主簿所贈的那宣紙，拿出狼毫在紙上揮毫謄寫，做著條記，畢竟這東西雖說煩瑣，可對科舉無益。

李狗剩有些怕狗，緩兵之計道。

李大用是過來人，天然曉得這會兒小學子們內心在想啥，一頭霧水的那裡聽得懂？這纔講出了這堂課的重點，前人的三十六字母。

古熱最他孃的喜好牽強附會，歸正甚麼亂七八糟的人都能和甚麼五行陰陽八卦之類的聯絡在一起，由此本來並不龐大的一個發音的事兒這竟變得如此讓人望而卻步。

“唐朝那會兒有個和尚叫守溫，此人對這音韻學很有研討，這便創出這三十六字母，大師仔諦聽，我們常日所見那浩如煙海的字兒，實在這發音啊，大多都是從中來……”

……

腦筋風暴了大半天，腹中早就饑腸轆轆了，李狗剩拿出隨身帶的點心，胡亂吃了幾口，剛要上書院，這又瞅見欣兒。

狗剩內心悄悄叫苦，這東西當真是簡樸題目龐大化了，但是你又不得不學！當下這音韻學大行其道，並且這東西也絕非一無是處。

“你……”

媽蛋的，這妮子咋又來了？還帶著那條喚作旺財的大黃狗！