書院裡便真正進入了正規，每日的課程大多不異，早上一群學子默寫明天寫過的字，敲手的仍然要被敲手，能完成的仍然是少數。

那對佳耦最後找到了小夫子家實際，但願小夫子家的老爺子能發話在給他家孩子一次機遇，不過成果仍然是，無果！

十月下旬，這段時候的氣候愈發的明朗，每天都是豔陽高照，前段時候的雨水也算是給地步裡的莊稼一場恩澤，氣候已經漸漸轉涼，夏天的最後一絲餘韻，也在樹上枯黃的落葉中，宣示著告一段落。

最後冇法，那孩子的父母便求上了老夫子家，但願臥病在床的老夫子能開開恩，給小夫子說兩句好話。

等他懷裡拿著冊本，按例再去那涼亭時，便看到細雨濛濛中，模糊白沙的她正神采淡然的坐在那。

等一群皮孩子摸清了先生的教書規律後，心機便野了起來，開端的時候，是等先生出去了，幾個皮孩子在書院裡頭猖獗的玩鬨，三五天後，見這般仍然冇有甚麼事情，越來越多的孩子開端瘋玩了起來，等一個禮拜，見非論如何玩先生都發明不了，就有孩子帶頭走出了書院。

對於一群每天都捱揍的孩子來講，這是一件功德，以是他們再也不消每天愁眉苦臉的上課了，書院裡，他們的擔子也就越來越大，直到某天，一個玩皮孩子將一個當真寫字的孩子羊毫折斷了，這才重新見到先生板起的臉。

握緊了手中的雨傘，朝著涼亭而去的張傑，腳步這便加快了幾分。

好一會兒，這纔將手裡頭的冊本收起，然後起成分開的先生感喟道：“算了，你不肯意接，我便奉告她，不要在抱甚麼胡想了，不希冀你了，我會替你把你七姐姐養的白白胖胖的，說好的，錦衣玉食，繁華繁華，這些既然你給不了，那，我便替你給她！”

在一大群孩子憐憫的目光中，一樣跑出去玩的李飛便留在了最後，等一群同窗走完，便磨磨蹭蹭的來到先生跟前，神采慘白的小孩子低聲道：“先生，我錯了，今後再也不敢了。”

然後就是冇有然後了，阿誰皮孩子被先生請出了書院，非論他的家人如何上門要求，小先生都冇有讓阿誰皮孩子在進書院一步。

至此，那被攆出書院的孩子再也冇有呈現過，傳聞是被他爹孃送去縣城一家親戚家去了，而那對方佳耦也再也冇有敢說鬨甚麼了，因為非論他們如何說本身家孩子有理，隻會迎來統統人鄙夷的目光。

書院裡的孩子再次進入了正規，此次完整冇有人敢在拆台了，這道不是先生的板子，而是他們爹孃的皮鞭，幾近書院裡統統孩子的家人，都給他們家娃兒好好上了一堂人生課，鞋底皮鞭甚麼的，甚麼能讓娃兒長記性，就用甚麼號召。

這日淩晨起床，不知何時，天上又飄落了細雨，身上已經添了一身厚衣，撐著油紙傘的張傑去了書院，然後按例給一群孩子講了課業。

“滾！”

天然是先生出去了今後，他們纔敢出去，然後估摸著等先生要返來了，他們在返來，而這般的確屢試不爽，先生一次都冇有抓住一群玩皮孩子的影子。

下午就是反覆上午，讀書，寫字，先生消逝。

低著頭的小男孩神采騷紅，卻不敢吭聲。

幾天後，也不曉得從那裡傳來的風聲，彷彿傳聞小先生之以是去書院傳授一群孩子，美滿是因為感念老夫子的師恩，小先生來歲還要插手秋試，還要去考舉，而能夠教誨他們家娃兒讀書，小先生美滿是華侈他本身的進學時候，能夠說是從牙縫裡擠出時候在教誨他們家娃。